98年第1學期-3700 生命教育概論 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
期中考試 25 Open Book 考試
影音觀賞心得與參訪報告 25 一週內繳交至教學平台

選課分析

本課程名額為 70人,已有41 人選讀,尚餘名額29人。


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授課教師

趙星光

教育目標

本課程是生命教育學程的核心課程,教學目的除了介紹生命教育基本概念外,並分別從知性與情意與行動三個面向,協助學生思考生命的意義與價值,並從不同的生活面向構思如何活出有意義的生命。在課程架構上本課程將分成三個面向來探討:第一個面向從自我生命為基礎,探討生命的意義與價值的相關議題;第二個面向探討生命倫理的議題,特別強調人與他人、人與環境的關係;第三個面向探討生命的自我實現議題,包括自我的成長以及社會關懷。 在教學方法上採三分之一課堂講授,另三分之一的影片觀賞與課堂討論,另三分之一規劃小組參訪、辯論等方式進行,目的在讓學生有機會分別從閱讀、講授、觀察、參與以及思考的動態過程,達到認知與體驗生命的價值與意義。

課程概述

本課程是生命教育學程的核心課程,教學目的除了介紹生命教育基本概念外,並分別從知性與情意與行動三個面向,協助學生思考生命的意義與價值,並從不同的生活面向構思如何活出有意義的生命。在課程架構上本課程將分成三個面向來探討:第一個面向從自我生命為基礎,探討生命的意義與價值的相關議題;第二個面向探討生命倫理的議題,特別強調人與他人、人與環境的關係;第三個面向探討生命的自我實現議題,包括自我的成長以及社會關懷。 在教學方法上採三分之一課堂講授,另三分之一的影片觀賞與課堂討論,另三分之一規劃小組參訪、辯論等方式進行,目的在讓學生有機會分別從閱讀、講授、觀察、參與以及思考的動態過程,達到認知與體驗生命的價值與意義。

課程資訊

參考書目

王陽明,2009,窮得只剩下錢。台北:橄欖出版有限公司。
李家同,2006,第21頁。台北:九歌出版社。
林治平等著,2004,生命教育之理論與實踐。台北:心理出版社。
郭靜晃等著,2002,生命教育。台北:楊智。
課程教材由教師編輯提供,並公告在學校教學平台供同學下載閱讀

開課紀錄

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