98年第1學期-4602 策略管理 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
考試 55
個案研討和論文研讀 30
課堂參與 15

選課分析

本課程名額為 70人,已有40 人選讀,尚餘名額30人。


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授課教師

張道釗

教育目標

教學目的: 1. 策略管理係指達成公司目標的整體性行動計畫。管理者運用策略性分析程序(strategic analysis process)-選擇目標,進行內部和外部分析,辨認競爭優勢,策劃競爭策略,與設計組織-發展公司的策略,進而最大化公司的整體價值。 2. 管理者選定充分兼顧市場機會與公司能力,進而最大化公司價值的目標和策略。公司面對不同的情境需要選定不同的目標和策略,所以,目標和策略隨著情境而權變。然而,策略分析程序和方法可以適應許多不同的情境,具有普遍性的特質。 3. 策略管理課程非常重視策略性思考(strategic thinking)及策略性推理(strategic reasoning)。 4. 綜合運用課堂講授、個案研討和論文討論、等教學方法,培育基於策略性分析程序的策略管理能力。 主要內容: Ⅰ.動態情境的策略和策略性領導- 策略管理導論,運用有效的長期發展遠景和任務的策略性領導 Ⅱ.策略的外在和內在環境- 檢視內在環境:資源、能力和活動,探究外在環境:總體環境和產業動態性 Ⅲ.事業、公司、和全球策略- 精心設計事業策略,精心設計動態情境的事業策略,發展公司策略,探討國際策略 Ⅳ.針對新的經營方向的策略工具- 瞭解聯盟與合作策略,探討合併與收購 Ⅴ.動態情境的策略執行、新創事業、與公司治理- 運用策略執行的槓桿,探究新創事業和公司再生,21世紀的公司治理 Ⅵ.策略管理個案研討 Ⅶ.策略管理論文研讀

課程概述

1. 策略管理係指達成公司目標的整體性行動計畫。管理者運用策略性分析程序(strategic analysis process)-選擇目標,進行內部和外部分析,辨認競爭優勢,策劃競爭策略,與設計組織-發展公司的策略,進而最大化公司的整體價值。 2. 管理者選定充分兼顧市場機會與公司能力,進而最大化公司價值的目標和策略。公司面對不同的情境需要選定不同的目標和策略,所以,目標和策略隨著情境而權變。然而,策略分析程序和方法可以適應許多不同的情境,具有普遍性的特質。 3. 策略管理課程非常重視策略性思考(strategic thinking)及策略性推理(strategic reasoning)。 4. 綜合運用課堂講授、個案研討和論文討論、等教學方法,培育基於策略性分析程序的策略管理 能力。

課程資訊

參考書目

1. Strategic Management , second edition, by Mason A. Carpenter, and Wm. Gerard Sanders, Upper Saddle River, NJ: Pearson/Prentice Hall, (指南書局), 2009
2. 策略管理個案
3. 策略管理論文

開課紀錄

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