98年第1學期-5099 敘說研究 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 70人,已有5人選讀,尚餘名額65人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
論文閱讀摘要暨心得 40
自我敘說文章 40
課堂敘說與課程回顧報告 20

授課教師

陶蕃瀛

教育目標

近年來敘說研究在人文與社會科學領域的能見度日益增長。但是仍然有許多人質疑敘說研究「寫故事也可以成為論文嗎?」。有些被「敘說研究」勾動的研究生也沒有信心和勇氣嘗試選擇敘說研究完成自己的學位論文。他們自我質疑「寫我自己的故事也可以成為論文嗎?」。在敘說研究的歷程中,一位研究者會經歷些什麼?在這一門課程裡,將介紹基礎理論與實作案例。經由課前的閱讀、課程中的討論與對話,支持和鼓勵對敘說研究有興趣之夥伴,在實踐中學習。

課程資訊

參考書目

D. Jean Clandinin and F. Michael Connelly著,蔡敏玲、余曉雯譯。(2003)敘說探究:質性研究中的經驗與故事。台北:心理出版社。
Coles, R.著,吳慧貞譯(2001)。故事的呼喚。台北:遠流。
Stone, R.著,張敏如譯(2000)。沙發上的說話課。台北:經典傳訊。
Catherine Kohler Riessman 著 王勇智與鄧明宇 譯。敘說分析。

Eco, Umberto原著,翁德明,譯。(2008)艾可談文學。台北:皇冠。
Kundera, Milan原著,尉遲秀,譯。(2004)小說的藝術。台北:皇冠。
Goldberg, Natalie原著,韓良憶,譯。(2002)心靈寫作。台北:心靈工坊。
賴誠斌及丁興祥 (2005)。自我書寫與生命創化:以蘆荻社大學員蕃薯的故事為例。
曾家達、梁玉麒(主編)(2006)微光處處。香港九龍:香港社會工作者總會。

碩士論文
李婉菁(2008)我在,我值得:一位助人工作者個人價值的主體探究與反思。靜宜大學青少年兒童福利學系碩士論文。
花誼真(2008)解生命理關係得困:一個重拾愛的故事。新竹教育大學教育心理與諮商學系碩士論文。
蔡培元(2008)我僅僅只是一個胖子。陽明衛福所碩士論文。
陳怜君(2007)從說再見開始:覺解我和大哥共譜的一首「協奏曲」。新竹教育大學教育心理與諮商學系碩士論文。