99年第1學期-5001 公共治理與課責專題 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 5人,已有15人選讀,尚餘名額-10人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
期中報告 30 每位選修同學於期中考期間繳交一篇口頭報告的文字搞

授課教師

柯義龍

教育目標

公共治理的課責性( accountability )向來是所有社會的主要關切議題。但不可諱言的是,當我們深入探討課責性時,其內涵顯然已經超越「被要求為個人行動負責」( being called to account for one、s actions )的核心意義。本課程的主要目的,在於以公共治理( public governance )的概念架構,完整分析課責的標準( criteria )、方法( means )、與負責任者( agents )等相關課題。因此,課程進行當中,我們擬先釐清「治理」的意含,並介紹治理的相關理論;再從不同的治理意含、理論中論述課責的標準、方法、與負責任者。最後回歸到論述課責在民主法治社會的落實上,究竟「應該」( ought to )、「如何」( how to )扮演起角色。 冀望同學修習本課程,除了對於公共治理、課責性等各自概念有比較完整的理解之外,進而釐清兩者間的相關性。這不僅是理論連結的訓練,也是瞭解當代民主法治社會實務運作的基礎。

課程資訊

參考書目

                 
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2.Gilmour, Robert S.(1998).Reinventing Government Accountability: Public
Functions, Privatization, and the Meaning of “State Action”. Public Administration Review.Vol.No.3.

3.Haque M. Shamsul.( 2000). Significance of accountability under the new approach to public governance. International Review of Administrative Sciences Vol. 66 (2000), 599–617.

4.McGarvey, Neil(2001). Accountability in Public Administration: A Multi-Perspective Framework of Analysis. Public Policy and Administration.16 No.2.
Mulgan, R. 2000. “Accountability: An Ever-Expanding Concept?” Public Administration 78 (3): 555-573.

5.Mulgan, R. 2000. “Accountability: An Ever-Expanding Concept?” Public Administration 78 (3): 555-573.

6.Romzek, Barbara S.( 2000 ) Dynamics of Public Sector Accountability in an Era of Reform .International Review of Administrative Sciences. vol. 66, 1: pp. 21-44.