99年第2學期-1795 社會研究方法 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 80人,已有69人選讀,尚餘名額11人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
實習作業 20
期末研究報告 25
期中考試 25
期末考試 20

授課教師

王維邦

教育目標

社會科學研究的核心議題在於探索,描述與解釋人類的社會生活。不論是 對社會生活中的何種面向(如經濟轉型、人口變遷、!投票行為等),社會科學 研究者們竭盡所能地對該議題作出系統性分析,甚至去挖掘隱藏在該議題之 下,一般人們視而不見的過程,模式和因果關係。社會科學研究者並非依靠個 人觀察、主觀意見、或傳統的刻板印象來對關注的社會現象進行詮釋與分析。 相反地,任何的社會科學宣稱與研究結論都需透過具有邏輯性與實證性的研究 步驟來逐步生成。因此,社會科學研究方法就是社會研究的骨幹。唯有奠基 在嚴謹與扎實的研究方法之上,社會研究的結論才有其科學性價值與具參考性 的意義。 本一學年的課程將對社會科學常用的研究過程與相關概念進行系列性的介 紹與討論。本課程重視各方法間的相連關係與融會貫通,故將扣緊研究步驟來 進行課程安排。上學期前半段課程著重在方法學導論、理論與方法間的關係、 研究議題、文獻回顧與蒐集、研究整體設計、與概念化與操作化等基礎性議 題;後半段課程則介紹質性訪談來引導同學針對研究問題提鍊出深刻的觀點, 並最終發展出深化的研究假設。下學期的課程則由研究假設出發,進行抽樣原 理的介紹、調查問卷設計、資料蒐集與推論性統計分析,最終呈現完整研究報 告。 本課程要求同學們利用上述研究方法來進行具體的實證性研究,以其幫助 同學們藉由操作來確實了解研究方法的概念與優缺點、養成獨立思考與研究執 行能力、與為未來研究與就業奠定基礎。

課程資訊

參考書目

A. 指定教材:
Babbie, Earl. 2010. (12th Edition). The Practice of Social Research.
Wadsworth.
B. 研究報告寫作教材:
Booth, Wayne C., Gregory G. Colomb, and Joseph M. Williams. (陳美霞、
徐畢卿、許甘霖譯),2009,《研究的藝術》。台北市:巨流出版
社。
畢恆達,2005,《教授為什麼沒告訴我》。台北市:學富出版社。
C. 參考教材:
Becker, Howard S. (郭姿吟,呂錦媛譯),2008,《這才是做研究的王
道》。台北市:群學出版社。
Neuman, W. Lawrence. 2006. (Sixth Edition). Social Research Methods:
Qualitative and Quantitative Approaches. Allyn and Bacon.
謝宇,2006,《社會學方法與定量研究》。北京:社會科學文獻出版
社。