99年第1學期-4127 開發與溝通 課程資訊
評分方式
| 評分項目 | 配分比例 | 說明 |
|---|---|---|
| ディスカッション | 30 | |
| 調査 | 30 | |
| レポート | 40 |
選課分析
本課程名額為 999人，已有10 人選讀，尚餘名額989人。
登入後可進行最愛課程追蹤 [按此登入]。
授課教師
古川千？教育目標
主流言説と対抗言説が相互に作りあう過程を意識化し、価値をめぐるコミュニケーションにおいて主体となることができるように、知識・感性・技術を身につけること。
課程概述
「開發」一辭究竟被用於哪些話題當中呢？又是如何被使用的呢？課堂上將從各種角度探討溝通的形式，例如：主張B比A好，像這樣意圖說服某些特定對象的比較性論述（或是反對這種主張的論述）。
課程資訊
基本資料
選修課，學分數：2-0
上課時間：四/8,9
修課班級：日文碩1
修課年級：年級以上
選課備註：台日社會溝通領域，4科必選2科。
教師與教學助理
授課教師：古川千？
大班TA或教學助理：尚無資料
Office Hourby appointment only
授課大綱
授課大綱：開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
スーザン・ジョージ「債務危機の真実：なぜ第三世界は貧しいのか」1989年、朝日新聞社
スーザン・ジョージ「なぜ世界の半分が飢えるのか/食糧危機の構造」1984年、朝日新聞社
スーザン・ジョージ「ＷＴＯ徹底批判」2002年、作品社
ナオミ・クライン「ブランドなんかいらない」2001年、はまの出版
ジョセフ・E・スティグリッツ「世界を不幸にしたグローバリズムの正体」2002年、徳間書店
アマルティア・セン「自由と経済開発」2000年、日本経済新聞社
アマルティア・セン「合理的な愚か者」1989年、勁草書房
アマルティア・セン「不平等の再検討」1999年、岩波書店
ハンナ・アーレント「過去と未来の間」1994年、みすず書房
井上達夫「他者への自由―公共性の哲学としてのリベラリズム」1999年、創文社
斎藤純一「自由」2005年、岩波書店
斎藤純一「公共性」2004年、岩波書店
マイケル・イグナティエフ「人権の政治学」2006年、風行社
大庭健「所有という神話―市場経済の倫理学」2004年、岩波書店 ・・・ほか
開課紀錄
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