100年第1學期-1850 社會團體工作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
作業一：讀書心得(個人)	10	10/31
作業二 團體設計範例閱讀(教學平台各組討論參與)	10	11/20止(依對討論貢獻計分，線上團體討論)
作業三：設計8 次結構團體之目標與策略(團體)	10	12/24止
作業四：上課活動體驗(個人)	20	每次上課後2日內

教育目標

1.學習團體工作的相關理論 2.學習組織團體工作的方法 3.體驗團體改變的力量。

課程概述

社會團體工作是社會工作的三大方法之一，從一開始立基於社區，以團體的方式解決或改善社區成員社交、經濟或個人的共同困擾，如今團體工作已有更多元的發展，本課程訓練為期一年，將訓練學生達成如下目標： 1.了解社會團體工作的歷史沿革與工作目標 2.介紹常用的社會團體工作之類型 如：支持性團體、體驗性團體、矯治(治療)型團體、任務型團體 3.認識影響團體運作的元素 (1)團體動力 (2)團體領導者的角色與帶領技術 (3) 團體成員與成員需求評估 (4)從經驗團體歷程體驗團體(動力) 4.學習組織團體工作的方法 (1)學習撰寫團體計畫書 (2)學習團體評估的方法 團體動力評估---相關工具介紹 團體成效評估--- (3)學習執行團體工作(討論、成長) 5.團體的倫理議題

基本資料

必修課，學分數：3-3
上課時間：一/6,7,8[SS213]
修課班級：社工系2A
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀

參考書目

莫藜藜譯(2008)團體工作實務。台北：雙葉出版社。
劉曉春、張意真譯(1997)。社會團體工作。台北楊智出版社。
程小蘋(2009)。團體諮商策略與技巧。台北：五南出版社。
趙婉君著(2002)。哈佛經驗如何讀大學。台北：立緒出版社。




◎學習活動與作業說明 (Learning Activities and Assignments)
作業一：讀書心得---哈佛經驗：如何讀大學(個人作業)不要超過1500字段落要分明
一、 出處：趙婉君譯(2002) 。哈佛經驗：如何讀大學。台北立緒
二、 最吸引我的章節
(一) 主要涉及何問題討論(標題應配合內容ex時間管理)(參考頁碼簡述內容)
(二) 閱後感受，(同意、不同意)
(三) 基於上述我可能採取的行動或行動阻力、我期望改變的動機有多強？

作業二 團體設計範例閱讀參考資料：簡文瑛、陳增穎：原住民學生敘述取向生涯探索
報告內容
一、 作者本文企圖解決甚麼問題？
二、 作者認為原住民少年有何需要？
(一) 作者如何介紹原住民少年？作者這樣介紹原住民少年有增加你的認識嗎？你仍有哪些疑問？你覺得原住民少年和一般少年有何異同？
(二) 作者何以認為敘說取像團體對原住民少年的生涯探索有幫助？你仍有哪些疑問？
三、 如果你也一起參加這個生涯探索活動，你覺得這樣的設計會讓你有怎樣的感受？

作業三：團體計畫書(團體作業)
計畫書的內涵
1.團體源起
(1)目標人口群有哪些成長需求
(2)問題的特徵與解決策略
(3)達到目標的方法與策略
2.團體名稱
3.團體主辦單位協辦單位贊助者
4.團體的成員對象
5.團體領導者的資格與理論取向
6.團體預計進行的時間與頻率
7.團體場地
8.團體時間
9.團體費用(免費或需付費，團體進行所需預算)
10.報名與篩選
作業四：上課活動體驗(上課後兩日上傳，每次別超過1000字)
一、 學習甚麼
二、 感覺如何
三、 我如何看待今天的學習
四、 我可以做些甚麼提升自己