100年第1學期-1891 兒童與社會工作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席及課堂參與討論	10	出席及參與討論是不可或缺的基本功課
期中考	30
期末考	30
課外作業	30	書面報告及口頭報告各佔15%

教育目標

1. 了解兒童社工多元之服務對象：從嬰兒到少年、單親到雙親到多元照顧者� � 的家庭等。 2. 探討兒童社工服務演變之歷程，包括台灣本土相關法令設定之演變。 3. 學習社工介入之過程與技巧，包括重要之預估與處遇之策略，主題主要有兒保問題、身心障礙兒童，及替代性的兒童照顧體系等，。 4. 結合西方理念與台灣本土個案問題情境及相關法令資料，增進學生問題思考及理論與實務應用之能力。 5. 在實務問題探討過程中，學生將不斷衝擊自己的倫理價值，以建立適切之專業精神。

課程概述

兒童社會工作是一項既挑戰又能見到成效的工作，需要服務的兒童人口群很多樣，包括從嬰兒到少年、從單親雙親到多重照顧者的家庭；社工也會與多樣化的專業群體合作，如：警察、學校、醫院、心衛中心及其他社區組織等。保護並預防兒童遭受到顯著的傷害是很重要的。 投入兒童社工者必須相信自己能促進改變，因此必須具備相關之知識、技巧及價值觀。相關知識包括：與兒童有關的法令、與兒童有關的社會政治脈絡、預估過程、與多元族群工作之不同學科之了解、家庭支持之不同模式及兒童照顧之替代方式、與特殊身心需求之兒童一起工作。 所需之技巧包括%

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：三/6,7,8[SS324]
修課班級：社工系3
修課年級：年級以上
選課備註：預選限三年級；不開放推廣部附讀

參考書目

O’Loughlin, M. and O’Loughlin, S. (2008). Social Work with Children & Families. Exeter, U.K.: Learning Mstters.







為了促進大家在閱讀理論之外，很重要的是能夠加以實務應用，因此乃設計此作業安排。
依據英文教科書共六大章之重點，全班同學分成六個學習小組，每一組每一週有機會在課堂中進行討論及分享，並負責研究分配到的某一章之內容後，參考該章議題特質及基本原則，另外準備台灣本土的相關資料，包括：
� 1. 兩個案例
2. 相關法規之應用
3. 其他學者或專家對此相關問題之論述；
� 4. 學長姊或個人在此議題上之相關經驗或看法
5. 小組對此議題之討論，包括小組分工協調、討論過程、內容重� � 點、特殊發現或與文章重點相互呼應或矛盾之處，及心得與結� � 論。

� 作業的完成包括：
1. 完成書面報告，約3000~5000字。
2. 課堂中進行口頭報告，時間約20分。�
口頭報告完畢之後，聽取同學及老師之意見，加以修改，兩週後繳交。

書面報告內容包括：
1. 前言（說明過程如何安排或進行，遇到的困難及處理，及尋找資料文獻之過� 程）
2. 文章議題特質及原則」
3. 案例重點概述
4. 相關法規及其應用
5. 其他學者專家之論述
6. 學長姊或個人之體驗
7. 小組之討論過程與結論。�
特別說明：
＞上述內容雖是列點表示，文章主題請留意保持一貫與流暢。
＞需有文獻及引文之正確引用，使用APA格式。
＞口頭報告的內容及書面資料請於一週前先寄給老師，唯第一小組於� 9/28上台報告，時間較不足，可於9/26提交即可。�
＞課堂中口頭報告的時間：9/28, 10/12, 10/26, 11/30, 12.14, 12/28