100年第1學期-2707 社會:新聞學 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 75人,已有80人選讀,尚餘名額-5人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
課堂出席及參與貢獻 10 鼓勵課堂參與討論,表達意見 (含兩次點名紀錄)
小組新聞比較分析作業 20 5~7人一組,自定主題,比較分析報紙新聞
期中考試 25
隨堂作業 25 (含女性影展觀影心得)
期末小組傳播公民權實踐作業 20 5~7人一組, 實踐傳播公民權並撰寫反思報告

授課教師

范 情

教育目標

1. 瞭解並建立「媒體素養」 2. 學習思辨新聞、掌握新聞、評析新聞 3. 認識新聞工作的價值,思考新聞媒體在當今社會的角色 4. 能分辨另類媒體與主流媒體之別 5. 學習掌握媒體公民的傳播權利

課程概述

本課程為共同必修課,屬通識社會學科領域。 不管你喜不喜歡,現代人離不開媒體,也離不開新聞,因此,基本的「媒體素養」為現代人所需。課程定位為訓練聰明的讀者而非訓練記者。希望透過新聞的界說、新聞實務探討及案例觀摩中,使學生了解基本傳播理論及新聞產製過程,進而有能力掌握新聞、評論新聞,並具備最基礎的國際觀與獨立思考、論述表達能力。 而隨著媒體科技發達、設備普及及技術門檻降低,人人可以參與社會發聲,人人都可能製作新聞,現代公民更需要提升「媒體素養」(media literacy),了解什麼是新聞及新聞的演變、新聞媒體與社會政治結構的關係,學習思辨新聞、接近使用(access to) 新聞媒體,以掌握媒體公民的傳播權利。 課程主要內容包括:新聞的界說、來源及新聞價值的判斷、傳播過程與傳播效果、新聞自由、媒體擁有權學說及新聞自由相關案例、自由市場與新聞專業、新聞媒體與社會及政治關係,以及媒體現象、實例分析等。

課程資訊

參考書目

1.自編講義
2.《媒體識讀─ 一個批判》的開始 成露茜、羅曉南主編,正中
3.《當代新聞採訪與寫作》密蘇里新聞學院教授群, 周知文化
4.《女性與媒體再現》林芳玫 ,遠流
5.《新聞倫理─存在主義的觀點》J. C. Merrill 周金福 (譯), 巨流
6.《媒介、歷史與社會》 潘家慶 ,五南
7.《公民的新聞與社群想像》 鍾起惠主編 ,世新大學

8.《燦爛時光─Lucie 的人生探索》 林秀姿 ,天下文化
9.《新聞學原理與實務》 Tony Harcup 董素蘭 顧淑馨 (譯),學富