100年第1學期-4005 隱喻認知專題 課程資訊
評分方式
| 評分項目 | 配分比例 | 說明 |
|---|---|---|
| 期末報告 | 35 | |
| 出席率及課堂參與度 | 30 | |
| 平時研討習作 | 30 | |
| 投稿期刊或研討會 | 5 |
選課分析
本課程名額為 8人，已有5 人選讀，尚餘名額3人。
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授課教師
周世箴教育目標
本課程指導學生研習認知與隱喻的相關經典原著及其譯本，並參考本土相關研究，從認知的角度探討生活中(如口語/政治文宣/廣告等)及文學作品中的隱喻現象，經由理論講解、範式研討、實際運用等程序，帶領修課同學探討語言和認知運作及文化思維之間的互動影響，透視隱含其中的思維模式與社會文化意涵。從而開發學生語言、文學與文化解析的思辨能力。
課程資訊
基本資料
選修課，學分數：2-2
上課時間：五/3,4[H534]
修課班級：中文碩博1,2
修課年級：年級以上
選課備註：
教師與教學助理
授課教師：周世箴
大班TA或教學助理：尚無資料
Office Hour星期四 下午4:00-6:00[506]
星期五 上午9:00-10:00 12:00-14:00[506]
授課大綱
授課大綱：開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
蘇以文 2005，《隱喻與認知》台北:國立台灣大學通識課程教學參考資料叢書
周世箴譯注導讀(Lakoff, George & Johnson, Mark 1980 原著)2006《我們賴以生存的譬喻》台北：聯經出版社（國科會經典譯註計劃）
胡壯麟 2004，《認知隱喻學》，北京: 北京大學出版社
曹逢甫、蔡立中、劉秀瑩 2001，《身體與譬喻 : 語言與認知的首要介面》，台北：文鶴出版社
開課紀錄
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