100年第1學期-5055 論文寫作（Ⅱ） 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期末作業（論文計畫書，或者一份conference paper形式的作業）佔20％。	20
本課程共有十份期中作業，各佔8％，共80%	80

教育目標

本課程主要目標是將博士生的論文大綱完成（或者實際完成一篇研討會論文），因此，本課程將依參與學生之研究方向做大幅度調整，並且，重點絕對不在「閱讀」。「寫作」看似容易，但實際上完成一篇通順且可以被期刊接受的文章，則需要多次的修改，並且也需要對於國內外學術環境要求的熟練。因此，大部分的學者都會同意，寫作是耙梳思路的最佳方式，也是精鍊學術內涵的重要訓練；沒有寫作過程磨練，就沒有紮實的學術果實產出。 本課程將以論文寫作的實作訓練為主，將論文寫作的不同階段分別進行討論與訓練。課程主要分為三主題，第一部份是從學術寫作與修改過程中，找出研究者可能都會出現的問題，並且加以釐清，並參考他人的著作進行討論。例如，我們將討論，如何才是一份好的文獻回顧、如何累積學術閱讀成果與作筆記、理論與經驗資料如何整合、田野的準備與整理、何謂敘事、論述分析，如何整理訪談資料、如何寫結論與前言、學術格式等。此部分將從論文的大綱、文獻評析、田野、開始進行短篇的寫作與討論。第二部分是協助同學瞭解中西學術圈脈絡與博士班生涯規劃，此部分包括，指導老師的角色、論文與口試要注意事項、研究者的情緒、學術討論的方法等。第三部分，將邀請不同領域的學者與系上老師分享自己的經驗。雖然同學的研究取向各自不同，但是學術研究的唯一真理就是要不斷的寫作與修改，而非僅只是閱讀，只有透過寫作才能釐清閱讀與思考的盲點。 本課程主要希望透過每週的寫作進度，讓寫作的問題被呈現出來，並且進行不斷的修改，釐清思路。因此，每週需繳交一篇A4一至兩頁的作業，於課程中進行討論。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：二/6,7,8[SS304]
修課班級：社會博2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

＊ 畢恆達，2010，《教授為什麼沒告訴我》。台北縣：小畢空間。
在台灣，社會科學學生寫作論文必讀的一本書。
＊ Vitae: Realizing the potential of researchers. http://www.vitae.ac.uk/researchers/
一個英國的有名網站「簡歷」，協助研究者、碩博士生面對學術生涯規劃的網站。
＊Becker, Howard S.著，郭姿吟、呂錦媛翻譯， 2009，《這才是作研究的王道》。群學。
＊Becker, Howard and Pamela, R. 2007. Writing for Social Scientists: How to start and finish your thesis, book or article. University of Chicago.

＊Alford, Robert R. 著，王志弘譯，《好研究怎麼做—從理論、方法、證據構思研究問題》（The Craft of Inquiry: Theories, Methods, Evidence）。群學。
＊Mills, C. Wright
1959. The Sociological Imagination. New York: Oxford University Press, pp. 195-226
※中譯本：張君玫、劉鈐佑譯，《社會學的想像》，臺北市：巨流，1996，頁259-295
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以及，同學自己列出與自己研究有關之參考書目，。