100年第1學期-5058 歷史社會學專題：台灣現代性形構（Ⅱ） 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂報告﹧討論	30
Issue memo	30
期末報告	40

教育目標

課程簡介 戰後台灣所謂的「經濟奇蹟」向來為世人所樂於稱道，台灣也在上世紀八○年代晉身東亞四小龍之ㄧ。然而在此光鮮亮麗的經濟成長背後，台灣社會也付出了巨大慘痛的代價，諸如生態環境的高度惡化，威權體制的長期戒嚴和近年來急速擴大的貧富差距等等。台灣經濟奇蹟的背後，其實有其陰暗面，值得我們嚴肅以對，重新省思。本課程企圖以歷史社會學的縱深視野，來考察戰後台灣「發展掛帥主義」背後所隱含的不正義社會起源。希望透過理論反思和既有經驗研究的成果，進行反身性的社會學解釋。簡言之，戰後的台灣社會發展，及其隱含的不正義生產與再生產，構成本課程的授課重點。此外，本課程延續上學期以現代性作為置疑架構，探討台灣身處在三大帝國（中國、日本、美國）邊緣所造成的獨特歷史發展。以大歷史的角度來考察位處帝國邊緣的台灣國家機器，如何折衝其間、並穿透內部社會公私領域之權力部署、及總體資源分配，系統地勾勒台灣現代性形構的主要面向與關鍵議題。 本課程進行的分析架構統攝宏觀、中距二個層次。首先，在宏觀層次的面向上，本研究目的在於建構戰後台灣現代性歷史形構的總體樣貌。此建構可視為歷史社會學的取徑，藉由歷史敘事來編織及串聯戰後台灣的現代性進程。因為現代性形構的起源、流變與曲折的轉進為一宏觀龐大、複雜交錯、重層交疊的大歷史，因而，本課程將再進一步把其分解成四個面向，即政治現代性形構、經濟現代性形構、文化現代性形構和社會現代性形構等。此現代性形構的四個主要面向所欲處理的重要議題列於表一。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：三/2,3,4[SS312-2]
修課班級：社會碩博
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

台灣現代性形構（II）主要閱讀書目
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王宏仁、李廣均、龔宜君主編，2008，《跨戒：流動與堅持的台灣社會》。台北：群學
吳介民、范雲、顧爾德主編，2010，《秩序繽紛的年代：走向下一輪民主盛世》。左岸文化。
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其他參考書目
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謝國雄主編，2008，《群學爭鳴：台灣社會學發展史，1945-2005》。台北：群學。
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徐宗懋，2010，《走過百年：20世紀台灣　從光復到民主（1900-1970）》。台北：台灣書房。
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李筱峰，1999，《台灣史100件大事(上下冊)》。台北：玉山社。
薛化元，2010，《戰後臺灣歷史閱覽》。台北，五南。
莊永明，1989，《台灣紀事(上下冊)》。台北，時報。
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葉月瑜，2000，〈女人真的無法進入歷史嗎？〉。收入於《戲戀人生：侯孝賢電影研究》，頁181-213。台北：麥田。
楊 照，2006，〈誰的悲情誰的歌？從影像二二八的記憶政治〉。收入於《台灣社會研究季刊》，61:205-245。
藍博洲，2006，〈從影像反思白色恐怖的記憶政治〉。收入於《台灣社會研究季刊》61:247-281。
陳建忠等合著，2007，《臺灣小說史論》。台北：麥田。
柯志明，1993，《臺灣都市小型製造業的創業、經營與生產組織：以五分埔成衣製造業為案例的分析》。臺北市：中研院民族所。