100年第1學期-8529 書法創作（一） 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
臨摹作品或創作作品	60	原則上每一至二週作品對開或全開一件並落款
上課出席率與課程參與度	40	無故缺席3次者按規定扣考。缺席數達全學期上課時數1/3者按規定扣考﹝6次﹞。每週上課請主動發表進度或問題與教師討論，每次均將列入上課參與度成績。

教育目標

教學目標： 書法線條與美感為東方藝術表現之特質，除本身鮮明獨特的質地外，更與許多藝 術創作媒材間有相當程度的關連。本課程希望藉對書法線條的領會除卻在書法表像上 的學習與理解外，應有深刻而具內涵的性情表達，進而思考書法在現代藝術創作中所 具備的獨特表述性與展現文化思惟的觀照。 教學大綱： 一、對於書法技法運用的概述，引導認知書寫過程各體間從單字間架到通篇行氣 的理解及佈局章法的變化關係。 二、瞭解歷代書體形成的風格特徵，培養在書寫之外鑑賞書法神采、氣韻之 美，著重各體書風的情性表達，並思考與創作表現間的關係。 三、就書法形式、結構、線條等創作思考與表現，依進度作書法小品、對聯、橫 幅、條幅、聯屏之運用與練習，理解對創作形式之於生活實用與藝術設計間 的表現內涵。 四、透過各體臨習的階段演練，認識書法藝術是融合技巧與神韻所傳達出文化精 髓與審美意識的整體結合形式，並能熟練的技術養成與汲取創作養分。 五、藉賞析古典書法藝術，涉獵其思想文學內容，進而能思考其時代意義及人文 精神內涵。理解書法從文字實用功能到藝術表現的歷程，期能領會書法、篆 刻藝術的內容、風格變化與美感體驗。 六、從實際複製品的鑑賞理解書法、篆刻內容在書法表現及文人繪畫與題跋、款 識鑑定關係上的相關問題，深化創作內容形式與生命情感的呈現所對應的層 次厚度 。 七、對於書法書寫與鑑賞能力的啟發，藉由臨寫過程於形式、結構、筆墨與情性 美感的領會，發掘自身對作品審美的不同思考。 八、認識古典及近、現代中國、日本、台灣等地書家作品所表現的脈絡及思想， 對比自我風格形成的創作語彙與發展可能性，探究書法表現在當代所能形成 的發展趨勢。

課程概述

課程引領學生在書法創作上，能具備基本臨寫與完成自運的能力；並能掌握各書體相關 創作的技巧與美感風格，進而釐清創作與個人思考的關聯性。

基本資料

選修課，學分數：1-0
上課時間：一/12,13[FA209]
修課班級：美術系3
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

《于右任書法藝術之研究 彙編》。台灣省立美術館出版。
《至人無法—故宮上博珍藏八大石濤書畫精品》。澳門藝術博物館出版。
《中國美術全集 書法篆刻篇》。錦繡出版。
《歷代書法論文選》。上海書畫出版。
蔣勳。漢字書法之美。遠流出版。
沈尹默等。《名家談書法》。香港：商務印書館出版。
熊秉明。《中國書法理論體系》。雄獅圖書出版。
李澤厚。《美的歷程》。元山出版。
邱振中。《書寫與觀照—關於書法的創作、陳述和批評》。中國人民大學出版。
陳振濂。《線條的世界》。浙江大學出版。
姜一涵。《書道美學隨緣談》。國立台灣藝術館出版。
（日）河內利治。承春先 譯。《漢字書法審美範疇考釋》。上海社會科學院出版。
劉小晴。《中國書學技法評注》。上海書畫出版。
陳大中。《當代書法創作模式與流派研究》。榮寶齋出版。
劉宗超。《中國書法現代創變理路之反思》。江西美術出版。
徐利明。《中國書法風格史》。河南美術出版。
陳方既 雷志雄。《書法美學思想史》。河南美術出版。
韓玉濤。《書論十講》。江蘇教育出版。
《傳統與實驗》。傳統與實驗書藝雙年展。何創時書法藝術基金會出版。
《漢字書藝大展》。蕙風堂出版。
《圖説日本書道史》墨スペシャル12。株式会社芸術新聞社出版。