100年第2學期-2441 設計工學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時表現	10
作業成績	40	10% X 4(作業) = 40%
期中成績	20
期末成績	30

教育目標

在傳統產品設計的教育中，設計工學有助學生能接觸到產品設計實務及製造生產開發的過程；然而，現今的產品設計師，除了要對材質、結構、色彩、製造過程…等基本產品設計過程，有相當程度的訓練外；隨著電腦互動科技的普及，產品設計師也要能對互動硬體及軟體有相當程度的了解及實作，會讓設計師發展出更符合使用者需求的互動產品設計。著名的 IDEO設計公司，除了深入去了解及分析使用者的需求外，他們也企圖透過互動科技的技術，開發出具有創新概念的互動產品設計。

課程概述

在產品設計的教育中，設計工學有助學生能接觸到產品設計實務及製造生產開發的過程，往往學生的訓練都著重在設計構想的發展；但是在量產的過程中，有相當多的材質上、及製造過程上的限制。因此，設計工學可教授學生不同設計材料的製造過程，讓學生對於產品設計量產的過程有一定程度的知識。 在本課程中，將以三個產品為案例：家電產品、木工家具及腳踏車，透過三種不同材質形態產品的拆解，讓學生了解產品的組成，同時教授不同材質的生產方式及設計上要考量的重點。最後以初階Pro/E練習及設計，在期末將自行選定的產品以電腦模型繪制。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：五/5,6,7
修課班級：工設系2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

情感設計(Emotional Design),
IDEO :masters of innovation. Myerson, Jeremy. Laurence King Pub. 2004
蔣大偉編譯, 2004, 設計嵌入式硬體，O’REILLY, 2004, 9867794346
Tom Igoe, 2007, Making Things Talk, O’REILLY, ISBN-13: 978-0596-510510