100年第2學期-3188 中文：現代文學閱讀與寫作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期末考	30	題型申論題，題數約為二至四題
分組報告	30
平時成績	40	個人創作二至三篇

教育目標

課程旨在培養同學深度閱讀與獨特書寫、深刻思辯與獨立表達的能力。課程以小說文類為主，輔以散文與新詩，以二魚出版社出版《小說讀本》下冊選本為教材，間雜教師推薦下載文章。課程內容首由張愛玲的小說作品為導讀的開端，示範評鑑﹧創作文學的基本方法；繼而以臺灣各歷史階段的社會變遷與文學思潮為切入，主軸為個人文學心靈的啟發與臺灣社會文化的更迭。

基本資料

必修課，學分數：2-2
上課時間：五/6,7[M109]
修課班級：共必修1
修課年級：年級以上
選課備註：加強寫作班，日間部管理學院一年級選

參考書目

上課教材：梅家玲、郝譽翔主編：《台灣現代文學教程：小說讀本（上）》、《台灣現代文學教程：小說讀本（下）》，台北：二魚文化事業有限公司，2002。
李瑞騰主編：《中華現代文學大系：評論卷》，台北：九歌，2003。
鄭明娳主編：《當代台灣評論大系3,小說批評》，台北：正中書局，1998。
佛斯特著，李文彬譯：《小說面面觀》，台北：志文出版社，2002。
大衛．洛吉著，李維拉譯：《小說的五十堂課》，台北：木馬文化，2006。
安貝托．艾柯著，黃寤蘭譯：《悠遊小說林》，台北：時報文化，2000。
張堂錡編著：《現代小說概論》，台北：五南圖書出版股份有限公司，2005。
劉世劍主編：《小說概說》，高雄市，麗文文化事業股份有限公司，1994。
古繼堂：《臺灣小說發展史》，台北，文史哲出版社，1996。
陳建忠等合著：《臺灣小說史論》，台北市，麥田出版，2007。
王德威主編：《跨世紀風華：當代小說20家》，台北，麥田出版，2002。
古遠清：《世紀末臺灣文學地圖》，台北，揚智文化，2005。
朱雙一：《近二十年台灣文學流脈──戰後新世代文學論》，廈門市，廈門大學，1999。