100年第2學期-4216 西哲：當代西方哲學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
閱讀報告 (平時)	25	指定平時閱讀資料與範圍所做之報告，包括文字報告或口頭報告。
學期報告（一學期）	25	就本學期所學作整體之整理而做有系統之敘述。

教育目標

1.通貫西方哲學主流之變遷與發展以明其重要發展方向及其對人生之啟發與應用。 2.明瞭西方哲學後面的知識基礎與社會背景，以及其歷史、文化與人文思想之環境暨與時代脈動的精神與影響。 3.對西方思想方法之把握與應用，在做學問方面，得到精確的引導，更要面臨西方多元學術之思路，不固執於一家之言，而能旁通活用，而不故步自封。 4.對中西文化與思潮以及哲學思考之歷程有詳切之了解，能貫通融會，使中西哲學有融通之了解與把握，貫通今古，比較中西以發掘其不同之方向與價值系統。 5.學習西方嚴謹的思考方法，與為學的多面性，以培養思想的廣度、高度與深度。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：二/10,11,12
修課班級：哲學專班1,2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

1. Gunnar Skirbekk & Nils Gilje: “A History of Western Thought”－From Ancient Greece to the Twentieth Century. Routledge publisher,2001
2. 當代西方哲學家－上下冊（英美篇、歐陸篇），台北弘文館編輯部出版，民75年9月初版。
3. 劉放桐《新編現代西方哲學》，人民出版社，2000年6月，北京初版。
4. Apel, K.-0. “Towards A Transformation of Philosophy” London,1980
5. Habermas, J. “The Philosophical Discourse of Modernity”, Cambridge, MA, 1987
6. Rorty. R., “Contingency, Irony, and Solidarity”, Cambridge, MA, 1989
7. Skirbekk, G., “Rationality and Modernity”, Oxford, 1993
8. Gadamer, Hans-Georg: “Truth and Method”, New York, 1975
9. Lyotard, Jean Francois: “The Postmodern Condition, Minneapolis, 1984
10. Lyotard :“The Postmodern Explained, Minneapolis, 1993