100年第2學期-5095 行動研究 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中報告:我認為我是這樣子的生活行動者	20
行動研究學術論文閱讀分析報告	20
期末報告:我的行動研究構想	30	含研究問題陳述與/或問題意識之探索說明、資料產生的場域、蒐集資料的方法、時程、對研究發現的期待。
課堂報告與出席參與	30	期末報告正式繳交前在課堂報告、與同學對話討論

教育目標

培養自主自發研究的科學態度與樂趣 瞭解行動研究的核心價值信念、與操作原則和步驟 反思整理行動者與研究者的經驗，申畫研究者的自我認識 實際撰寫一個可行的行動研究計畫

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：一/2,3,4
修課班級：社工碩博
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀

參考書目

Richard P. Feynman(1998) The Meaning of It All: Thoughts of a Citizen-Scientist. 吳程遠，中譯(1999) ． 這個不科學的年代！費曼談科學精神的價值．天下遠見出版．
王志弘，中譯．(2011) 好研究怎麼做．群學．Robert R. Alford. (1998) The Craft of Inquiry: theories, Methods, Evidence.
夏林清等 (1997) 行動研究方法導論．台北：遠流．
曾家達(2009)三十年來風月．收錄於曾家達等主編．微光處處．北京：中國社會出版社．
陶蕃瀛(2009)回觀我的社會工作旅途．收錄於曾家達等主編．微光處處．北京：中國社會出版社．
陶蕃瀛(2004)行動研究:一種增強權能的助人工作方法．應用心理研究，２３期．