101年第2學期-0310 台日社區交流 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
活動準備・フィールドについての学習	20	事前の会議、勉強会、ブログでのやりとり
グループ活動と討論	30	グループでの討論、フィールドでの協働作業、討論
責任ある課題の遂行	20	交通、宿泊、会計、リーダー、など各係りの仕事を協力しながら行う
口頭発表	15	グループで協力して学習したことを発表する
報告書作成	15

教育目標

１．コミュニティの活動の企画（コミュニティを知り、交渉をする）を教師と協働で行う。 ２．企画に基づき、日本サイトとの連絡をとりあって準備をすすめ、企画を遂行する。 ３．テーマについて理解を深める ４．さまざまな人がいる活動の中で責任をもって仕事をし、意志の伝達を図る。また初めて参加する人ともコミュニケーションを密にとり、新しい人間関係を築きながら問題解決を行う。

課程概述

台湾のさまざまなコミュニティとそこにいる人々に会うために、海外から参加する大学生たちとともに混成チームを組み、教室の外に出かける。コミュニティでの奉仕活動や様々な活動に参加し、いっしょに考え、行動して活動の成果（学んだこと）をコミュニティの関係者や他の学生たちに報告する。 尚、本課程は本大学の学生（外系を含めた1年生から4年生まで）と協定を結んだ海外の大学の学生が共同に参加する授業であり、海外の協定校の学生に対しては、協定に基づき成績表を発行する。

基本資料

選修課，學分數：0-1
上課時間：六/5,6[A105]
修課班級：日文系
修課年級：年級以上
選課備註：人工選課。

參考書目

参考文献（日本語文献は著者名あいうえお順・中文文献は出版年度順に掲載）（※印は松永所蔵のもの）

■多文化共生・多文化理解・文化比較の新視座を学ぶために
※池田理知子，E.M.クレーマー（2000）『異文化コミュニケーション・入門』有斐閣アルマ
※岩崎稔，吉見俊哉，陳光興（2011）『カルチュラル・スタディーズで読み解くアジア』せりか書房
※岩淵功一編著（2010）『多文化社会の〈文化〉を問う─共生/コミュニティ/メディア』青弓社
※渡辺潤監修（2010）『コミュニケーション・スタディーズ』世界思想社
※譚光鼎，劉美慧，游美惠編著（2008）『多元文化教育』高等教育文化出版
※劉阿榮編（2006）『多元文化與族群関係』揚智文化

■教育に対する視野を広げるために
※渋谷望（2003）『魂の労働』青土社
※中村水名子（2002）『他民族・多文化共生の明日を拓く社会科授業』三一書房
※ブルデュー，ピエール，ジャン=クロード・パスロン（1997）『遺産相続者たち 学生と文化』藤原書店
※フレイレ，パウロ（1979）『被抑圧者の教育学』亜紀書房
※保羅.佛雷勒(Paulo Freire)（2003）≪受壓迫者教育學≫巨流出版

■手話
※月刊言語編集部編『月刊言語』大修館書店（1998年4月号「手話の世界」2003年8月号「バイリンガリズムとしての手話」2009年8月号「手話学の現在」）
※『日本語学』1994年2月号「手話」
※岡典栄（2008）「国語と母語の相克，母語の困難　日本手話の場合」『2008年東海大學日本語文學系國際