101年第2學期-1816 重訪社區研究 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
Q&A（個人）	30	每週的課堂Q&課後A，若當週無則繳交MEMO（可包含「回饋」〔其他同學於課上提出批評後〕的制訂、回應與修訂）。這份作業必須於前一天晚上11時前上傳到課程facebook（題目會同步公布）或教師e-mail信箱
課堂讀本導讀（小組）	20	導讀者必須提供3頁以內的outline，時間不超過20分鐘，一學期至少一次。
社區關鍵詞及社區論壇（小組）	30	「社區關鍵詞」：請小組成員討論後提供5個與社區相關的關鍵詞，並說明其關連。每個關鍵詞需要至少300個字的說明。
社區實做行動調查報告	20	含提供社區、每週討論狀態、最後行動調查報告。上學期已有行動方案者，建議直接進入繼續深化，新修課同學，可以加入其他組別。

教育目標

C. Wright Mills的社會學想像強調我們要將自己的煩惱變成社會議題，從社會結構的限制提出對於既存社會現象的批判性思考，彰顯社會問題的本質。不過問題發現之後，接下來呢？我們要面對如何解決的問題。「公共社會學」強調要參與﹧介入議題本身，我們不僅需要實做技術來達成這樣的效果，同時也需要理論刺激來協助我們校準思維，以尋求社會實踐的路徑。Eric O. Wright在Envisioning Real Utopia(2010)中試圖勾勒出不同社會實踐與社會改革的可能性，此與公共社會學的核心思索是一致而可相互援用的。本課程延續上學期「公共社會學」，希望能夠思考不同的社會實踐模式，藉由「重訪社區」的理論與實務，將青年世代重新帶回到社區。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：三/10,11,12[SS203]
修課班級：社會系1
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部隨班附讀，第一堂課未到視同放棄，限1年級

參考書目

楊弘任。2007。〈社區如何動起來？黑珍珠之鄉的派系、在地師傅與社區總體營造〉。台北：左岸文化。
其他各篇請見各週閱讀書目。