101年第2學期-1821 社會現象與現象學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課程參與	20
期中作業	40
期末報告	40

教育目標

相對於聖嬰現象一類的自然現象，社會現象是個比較模糊的概念，它即可以是與人類集體有關的活動，也可以泛指人們所感知到的一切外在事物。這門課所要談的社會現象，既是前者，也是後者，但把所要討論的主題縮小在與群眾現象有關的時事範圍內。時事不見得是社會現象，但經由事件本身的發酵，或是媒體的一再報導，卻可能成為時間或長或短的風潮，甚至風暴。以自然現象來比喻的話，這門課所要談的不是風，而是龍捲風、颱風，除了探究它形成的因素，還描述其行經的路徑，掃過的痕跡。 我們將以二或三周為一個單元，討論五個主題，分別是：「羅倫佐的油」台灣版（媒體現象、道德現象）、恐龍法官（司法現象、政治現象）、初音未來（藝術現象、消費現象）、林書豪旋風（文化現象、族群現象）、小林村（環境現象、經濟現象）。討論這些社會事件，不是要追究事件的「真相」，而是透過事件解析它所反映的社會現象，進而理解社會，認識自己。 如果把現象學當成是一門用來處理現象的方法之學（當然現象學絕不只是作為方法而已），它似乎較少被應用在我們所要談論的社會現象。這門課引進現象學作為探討社會現象的嘗試，與其說是要介紹現象學方法，不如說是提供一種看待事物的態度，讓同學經由對現象學的初步認識，學習以更寬廣的視角關心周遭的世界，避免人云亦云，並對「理所當然」的「事實」提出質疑。 社會現象主題討論所採用的必讀文本為《現象學十四講》，這本現象學的入門書，不以個別現象學家作為討論對象，而是直接闡述現象學的核心議題、基本概念，並以日常生活為例，讓不具備現象學專業背景的人，也可以根據作者的引導，學習以現象學所提供的方式思考問題。對這本書特定章節有興趣進一步研究的同學，可以選讀現象學家寫的一手文獻，參考教材所列的這類文章雖然大多不長，但都有相當難度，請同學量力而為；選文多來自《面對實事本身：現象學經典文選》，或可減少同學在找尋書籍上的麻煩。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：三/2,3,4[H106]
修課班級：社會系1,2
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部隨班附讀，限1.2年級，第一堂課未到視同放棄。

參考書目

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Sokolowski, Robert. (2000) Introduction to Phenomenoology, Cambridge University Press。中譯本：羅伯•索科羅斯基，李維倫譯。(2004)。《現象學十四講》台北：心靈工坊。第一至十一講。

參考教材
A.現象學
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--胡塞爾著，黑爾德編，倪梁康、張廷國譯。(2005)。《生活世界現象學》。上海譯文。
Schutz, Alfred.(1973) Collected Papers Vol. I: The Problem of Social Reality. The Hague : M. Nijhoff。中譯本：舒茲著，盧嵐蘭譯(1992)。《舒茲論文集（第一冊）》。台北：桂冠。
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倪梁康主編。(2000)。《面對實事本身：現象學經典文選》。北京：東方。
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B.其他
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Bourdieu, Pierre. (1996) Sur la télévision. 中譯本：布赫迪厄著，林志明譯。2002。《布赫迪厄論電視》
Goffman, Erving. (1963) Stigma: Notes On The Management Of Spoiled Identity. 中譯本：高夫曼著，曾凡慈譯。(2011)。《污名：管理受損身分的筆記》。台北：群學。
Harvey, David.(2005) Spaces of Neoliberalization: Towards a Theory of Uneven Geographical Development。中譯本：大衛．哈維著，王志弘譯。(2008)。《新自由主義化的空間：邁向不均地理發展理論》。台北：群學。
Roland Barthes. (1972) Mythologies. New York: The Noonday press.。中譯本：羅蘭巴特著，許薔薔、許綺玲譯。(1997)。《神話學》。台北：桂冠。
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