101年第2學期-2751 社會：文化、消費與經濟社會學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席參與 30%	30

教育目標

本課程為社會學系大學部與通識課程之共同選修課程，適合對於社會學思考以及消費現象感興趣的學生選修。主要教學目標在於透過各種日常生活中經濟現象的探討，理解文化與經濟社會學的思維與觀點，期望藉此深化學生對於當代資本主義的深刻反思，我們將以各種文化議題切入，深刻思考不同社會的經濟活動與其文化概念的連結關係。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：二/6,7,8[H204]
修課班級：共必修2-4
修課年級：年級以上
選課備註：社會系不得選修

參考書目

彼得.柯睿耿(Peter Corrigan)著，王宏仁譯，2010，《消費社會學》。台北：群學出版。
Guillen, Mauro, F., Collins, Randall, England, Paula, and Meyer, Marshall編，姚偉譯，2006，《新經濟社會學：一門新興學科的發展》。北京：社會科學文獻出版社。
Zelizer, Viviana A.著，姚偉、劉永強譯，2009，《親密關係的購買》。上海：上海人民出版社。
Swedberg, Richard著，周長城等譯，2007，《經濟社會學原理》。台北：巨流出版。
Simmel, Georg著，顧仁明譯，2000，《金錢、性別、現代生活風
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Zelizer, Viviana A. 2004，《金錢的社會意義》，陳難能譯，台北：正中出版。
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