101年第2學期-3010 音樂科﹧藝術人文領域音樂教學實習 課程資訊

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評分方式

評分項目 配分比例 說明
1. 閱讀心得及課程參予討論 15 依每週閱讀進度,每人提出兩個問題,讓同學一起討論,例如: 這篇閱讀對於未來要去實習的你所產生的想法、關心、或疑問? 這篇閱讀對於你藝術上專業的啟發是什麼? 請在上課前將心得上傳至教學平台。
2. 參加藝術展演與表演活動一次 5 請自行至教學平台下載格式
3. 學校見習報告 20 見習報告以學校為單位,主要以分享見習心得及反思。報告時間以15分鐘為原則,內容包括學校環境的認識、教學理念、行事曆、行政 (各處室的拜訪)、導師、教學觀摩、學生認識等以及個人見習之反思。
4. 學校參觀 10 (包括教學參觀日誌): 由師培中心安排至中學參觀,並撰寫參觀紀錄與心得。
5. 教學設計與教學演示 20 至少設計兩個單元課程教學活動。(2) 教學演示:

選課分析

本課程名額為 30人,已有6 人選讀,尚餘名額24人。

授課教師

鄭愷雯

教育目標

在上完這門課之後,所有的學生應能具備: � 分析性的探討藝術與人文的理論和實務 � 了解目前中等學校之概況與問題,以及成為教師所要擔負的角色與任務並應用於實習生涯上 � 認識與發展自己藝術專業領域對於學校可貢獻之處,包括本土和國際上促進音樂與美術教育發展的學習 � 認知到教育實習、教師檢定、教師甄試之要求 � 提高藝術領域專業發展與教學檔案製作的能力 � 培養同儕相互教學回饋及共同學習合作之態度,例如: 計畫、執行和評估一種特別的課程或融合人文藝術 (音樂與美術) 教學的計畫與課程 綜合以上的學習成果,學生應可具備一定程度的批判性思考能力,並以此啟迪與發展他們自己的專業領域。

課程概述

這門課主要是對即將步入教育實習的學生們作準備,透過這門課的學習討論,瞭解目前中等學校之教學、班級經營、行政等相關問題;學生們亦將了解教育實習可能面臨的情境問題及可能的處理方式,以期學生進入教育實習機構能快速適應學習並發揮所長,增加教育專業能力。

課程資訊

參考書目

李永吟、陳美玉、甄曉蘭 (2003)。新教學實習手冊。台北: 心理
出版社。
張添洲 (2004)。 X檔案-教學檔案、學習檔案。台北,五南圖書。
張德銳 (2004)。教學檔案 – 促進教師專業發展。台北: 高等教
育文化事業。
賴清標 (2002)。教育實習 (第二版)。台北;五南圖書出版。
黃政傑、張芬芬 (2001)。學為良師: 在教育實習中成長。台北: 施
大書苑。
秦麗花 (2000)。迎向專業挑戰的新紀元 – 談教師如何建立教學檔案。臺南: 翰林出版社。
Sadker, M. and Sadker, D. (2005). Teachers, Schools, and Society.
Boston: McGrawHill.
Nieto, S. (2005). Why we teach. New York and London. Teachers
College Press.