101年第2學期-4032 詞彙認知與教學 課程資訊
評分方式
| 評分項目 | 配分比例 | 說明 |
|---|---|---|
| 期末報告 | 50 | 口頭20%書面30% |
| 出席率及課堂參與度 | 25 | |
| 平時研討習作 | 25 |
選課分析
本課程名額為 12人，已有6 人選讀，尚餘名額6人。
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授課教師
周世箴教育目標
課程目標 (Course Objectives)
1. 運用詞彙學與認知語言學理論，由淺入深地引導學生針對而熟能詳的通俗語彙進行解析。
2. 指導學生搜集、整理、並分析語料。
3. 指導學生撰寫學術報告並對詞彙教學實踐進行教案試作。
課程資訊
基本資料
選修課，學分數：0-2
上課時間：六/5,6[H534]
修課班級：中文專班1,2
修課年級：年級以上
選課備註：
教師與教學助理
授課教師：周世箴
大班TA或教學助理：尚無資料
Office Hour星期六上午9:00-11:3 0或預約
授課大綱
授課大綱：開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
蘇以文 2005，《隱喻與認知》台北:國立台灣大學通識課程教學參考資料叢書
Lakoff, George & Johnson, Mark 1980 原著，周世箴譯注導讀2006 (《我們賴以生存的譬喻》台北：聯經出版社
曹逢甫、蔡立中、劉秀瑩 2001，《身體與譬喻 : 語言與認知的首要介面》，台北：文鶴出版社北京，華夏出版社
竺家寧 1999，《漢語詞彙學》台北:五南圖書出版社
任課教師自編講義
開課紀錄
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