101年第2學期-5092 身心障礙就業與福利政策 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中文獻閱讀與報告撰寫	25
期末報告撰寫	35
課堂討論參與	30
出席情形	10

教育目標

1.探討障礙的多元概念與論述、相關理論及歷史發展，引導學生反思在歷史的時空中，障礙者如何被看見與身份如何被建構。 2.探討障礙者就業、福利與照顧的相關政策及立法，分析相關政策的哲理、原則以及政策的實務運作。 3.培養學生具備障礙就業與福利政策的分析能力。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：二/6,7,8[SS303]
修課班級：社工碩博1
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀

參考書目

1.王國羽、林昭吟、張恆豪主編(2012)。 障礙研究：理論與政策應用。 台北：巨流圖書公司。
2.吳秀照(2007)。身心障礙者就業需求與就業政策。 台北：雙葉書廊。
3.Watson, N. (2008) (Ed.), Disability：Major Themes in Health and Social Welfare, vol. I-IV.
London: Routledge.
4.Mackelprang, R. W. & Salsgiver, R. O. (2009). Disability: A Diversity Model Approach in Human
Service Practice. Chicago, Illinois: Lyceum Books.
5.Swain, J., French, S. & Cameron, C. (2003). Controversial Issues in a Disabling Society.
Buckingham, UK: Open University Press.
6.Johnstone, D. (2001). An Introduction to Disability Studies. London: David Fulton Publishers.
7.Barnes, C. & Mercer, G. (2003). Disability. Cambridge, UK: Polity Press.
8.Priestley, M. (2001) (Ed.). Disability and the Life Course: Global Perspectives. Cambridge,
UK: Cambridge University Press.
9.Roulstone, A. & Prideaux, S. (2012). Understanding Disability Policy. UK: the Policy Press.
10.French, S. & Swain, J. (2012). Working with Disabled People in Policy and Practice: A Social
Model. UK: Palgrave Macmillan.