102年第1學期-0034 古典戲曲概論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	25
期末考	25
期末報告	25	繳交期限：十二月最後一週

教育目標

乍聽「戲曲」一詞，一般人腦海裡出現的畫面與聲音，大概就是畫著濃妝的大花臉與鏗鏘嘈雜的中國樂伴奏。然而如果你以為戲曲就是一門古老的、不符合時代潮流的艱難學問，這其實只說對了很小一部分。首先，古典戲曲的歷史的確相當悠遠，是「從古代走來」的一門藝術，與古希臘悲劇、印度梵劇並列世界最古老的戲劇形式之一。 但直至今天，戲曲仍舊頻繁地在華人世界的各式劇場中持續搬演著。我們不但可以看到維持著古典精神的戲曲演出，也可以看到當代創作者在表現形式與戲劇主題上不斷地推陳出新，為這個時代的觀眾們創造合適的劇本與表演。因此某種意義上而言，我們也正持續「書寫」著屬於這個時代的戲曲時。「書寫」在這裡作為一個擁有寬泛定義的動詞，既指劇本創作，也包括劇場演出，甚至所有相關的戲劇活動、觀賞行為，甚至是批評與討論。 究竟戲曲的特色與魅力何在？它在整個中國文學歷史裡扮演著什麼樣的角色？這不會是課堂上教師要努力說明的部分，反而是希望在一個學期的學習之後，我們的學生可以擁有答覆這個問題的能力。更進一步的，希望同學們除了知性的理解與思考之外，也能因為蘊含於戲曲文本中的多樣主題豐富自身的精神與情感內涵，並充分「享受」閱讀、觀賞這門藝術無可取代的愉悅過程。 而古典戲劇作為一種跨領域的綜合性表演藝術，其價值同時體現在案頭文本以及表演劇場之上，並兼具抒情與敘事的文學功能；這是戲曲與其他文學形式如詩、詞、散文、小說等最大的差異之一，也會是這一門課與其他中文課程內容有所區別之處。因此我們所涉獵與討論的「文本」，將同時包括「戲曲劇本」與「劇場演出」。再則，戲曲擁有著高度的娛樂性與通俗性，因此當我們在閱讀或觀賞戲曲時，更能關照到不同時代、跨越階層的群眾們真實而豐富的情感思想與審美標準。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：二/2,3,4[H307]
修課班級：中文系2
修課年級：年級以上
選課備註：中文二優先

參考書目

廖奔、劉彥君《中國戲曲發展史》，太原：山西教育，2000。
余秋雨：《中國戲劇史》，台北：天下文化，2007。
關漢卿：《救風塵》
紀君祥：《趙氏孤兒》
王實甫：《西廂記》
高則誠：《琵琶記》
湯顯祖：《牡丹亭》
洪 昇：《長生殿》
孔尚任：《桃花扇》