102年第1學期-2288 高齡社區組織與社區營造 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平日上課參與程度	20	以上課出席率及參與率為準。
作業報告	20
期中報告	30
期末報告	30

教育目標

1. 提高修課學生對高齡社會、高齡參與社區的認識，並能透過與高齡者社區參與，達到活力老化的目標。 2. 培養學生社會關懷的素養，並對投入解決高齡者社會問題有更為正向的態度 3. 培養學生具備關心共同生活之社區之能力與專業社區工作技術。 4. 培養學生透過實地參與學習，具備協助高齡者從事社區工作之基本能力。 5. 增強學生跨領域整合與多元適應能力知能，具備高齡社會問題與分析、評估社會政策的學識。

課程概述

本課程主要結合設計領域的空間設計、景觀規劃，以及社會領域中社區工作分析、社會福利研究等課程的觀點，應用於高齡者參與社區組織與社區營造的分析。就社會面來說，日益增加的高齡人口是人口議題、醫療健康議題、也是社會福利議題；就經濟面來說，能夠更深入瞭解高齡人口的需求，並看見未來的發展趨勢，就有機會掌握未來高齡社會的龐大商機；而兩種觀點間的整合與互補，正是未來解決高齡化社會問題重要的思考方向。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：一/6,7,8[C309]
修課班級：共選2-4(社工系開)
修課年級：年級以上
選課備註：「高齡化社會與產業」課程計畫，若逾人數第一堂未到即刪除選課

參考書目

李易駿（2011）。當代社區工作：計劃與發展實務。台北：雙葉。
黃源協、蕭文高合着（2010）社區工作，國立空中大學用書。
蘇景輝（2003）。社區工作---理論與實務。台北：巨流。
徐震（2007）。論社區工作。台北：松慧。
樂施會（2004）。不是烏扥邦---社區經濟理論與實踐。香港：樂施會。
陳錦煌 等（2006）。幸福之夢：社區照顧概念篇；同心編織幸福網---社區照顧系列教材(I)。台北：內政部。
甘炳光 等（1996）。社區工作：理論與實踐。台北：五南。
吉野正治、陳湘琴，(2008)，寫給一般民眾的社區總體營造，台北：詹氏。
Twelvetrees, Alan(2002). Commmunity Work (3rd.).New York: Palgrave.
Weil, Marie(ed.)(2005).Handbook of Community Practice. Thousand Oaks: Sage
　　Publications.
Peat, K.(2007).’The Ideal of a Sustainable Community’ , in C. J. Clay, M. Madden and L. Potts(eds.), Towards Understanding Community: People and Place, London: Plagrave 　
　　Macmillan.
Gamble, D. N. and Hoff, M. D.(2005).’Sustainable Community Development’, in M. Weil
　　(ed.), The Handbook of community Practice, London: Sage.