102年第1學期-3103 人文：基督教音樂大師傑作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
羅芳華老師佔 7/15	100	由四位老師各自評分，每位老師的分數依授課次數為 總成綪比率
李奉書老師佔 2/15	100	由四位老師各自評分，每位老師的分數依授課次數為 總成綪比率
呂華恩老師佔 4/15	100	由四位老師各自評分，每位老師的分數依授課次數為 總成綪比率
陳玫君老師佔 2/15	100	由四位老師各自評分，每位老師的分數依授課次數為 總成綪比率

教育目標

以音樂風格的演進歷史及基督教文化的影響為觀點，引導學生看歷世歷代音樂大師的主要宗教音樂創作。期許藉由對宗教音樂的了解，能開啟學生對古典音樂的認識，進而反思及建立生命認同感及生活使命感。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：一/11,12[MU319]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：音樂系不得選修

參考書目

以下所有曲目之影音檔及總譜

Bach St. Matthew Passion
Haydn Creation
Handel Messiah
Mass – Gregorian, Machaut, Palestrina,Mozart
Mass – Bach – B Minor Mass
Liszt - Christus
Requiem - Mozart、Berlioz、Verdi、Brahms、Faure、Rutte、Webber
Bernstein - Mass
Penderecki, Threnody
Shostokovich, Symphony No. 8
Schoenberg, Survivors from Warsaw
Richard Danielpour - "An American Requiem" (2001)