102年第1學期-3131 人文：視覺藝術欣賞 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂參與	30	包括出席率、課堂內討論與操作練習
期中作品與報告	30	包括8 開實驗性作品與1頁研究報告
期末考試	40	測驗題：單選題

教育目標

視覺藝術欣賞課程設計內容的目的，在於培養學生具備對視覺藝術的暸解與欣賞的能力，包括： • 對藝術作品的分析與欣賞 • 對藝術作品的描述與評論 • 對藝術家的創作概念、藝術作品的時代與區域有所暸解 • 依據不同時代與文化的影響來評論藝術創作的型態與內涵，並增加對不同文化的暸解 • 分辨不同藝術作品的創作材料與過程 • 藉由期中報告（包括作品）培養溝通與論辨思考的能力

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：四/3,4[H204]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：美術系不得選修

參考書目

陳秋瑾、林昌德、黃光男、劉俊蘭、許瀞月、張青峰、李美蓉2006。《視覺藝術欣賞》。台北：華泰文化。

Fisher, M. Aelanski, P. (1988). The Art of Seeing. NJ: Prentice hall, Inc.

Piper, David. (2004). The Illustrated History of Art. London: Bounty Books of Octopus Publishing Group Limited.