102年第1學期-3415 大學引導 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
共同演講	20	本學期共有四次
上課表現	60	包含：出席、分組討論、上台分享
作業	10	繪製個人課程地圖、報告
其他	10	其他表現

教育目標

1. 協助新鮮人認識大學的豐富性、多元性與延展性。 2. 使新鮮人能善用大學學習資源，認識從高中到大學的學習模式轉換。 3. 引導新鮮人接受時間管理、金錢管理，以及正向價值觀的重要性。 4. 輔導新鮮人認識適當調適壓力與做好危機管理的重要性。 5. 啟動新鮮人進行自我探索、認識多元文化以及進行生涯規劃的意願

課程概述

以「什麼是大學？」、「大學怎麼學？」、「大學怎麼活？」、「人際關係」，以及「多元學習與認識自我」等五大主題，協助新鮮人融入大學生活。 課程教學以引導討論為主體，輔以共同演講，並藉由alpha leader的協助，提升新鮮人的反思能力，進而產生參與大學生活的實踐感。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：四/8,9[C107]
修課班級：資工系1
修課年級：年級以上
選課備註：Ａ類；開學後加選請找授課教師

參考書目

1. 《正向心理學》哈佛大學,幸福課程,2006。
2. 《基督信仰下的大學信息》Arthur F. Holmes，張維麟譯，宇宙光，2008。
3. 《學．問》布萊恩．史坦菲爾，《學．問》，開放智慧，2010。
4. 《哈佛經驗：如何讀大學》Richard J. Light，趙婉君譯，立緒出版，2002。
5. 《教育應該不一樣》嚴長壽，天下文化，2011。
6. 引導法參考：哈佛大學『正義』，第一講，YouTube影片。
7. 《讓天賦自由》Ken Robinson，謝凱蒂譯，天下文化。
8. 《體驗教育：理論與實務》郭託有等著，華都文化，2010。