102年第1學期-3545 教育行政 課程資訊

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評分方式

評分項目 配分比例 說明
課堂參與與學習成效 40 閱讀心得,課堂之參與及互動討論,可包含課堂隨堂考。
課堂報告 30 對於結合課堂內容與當前教育議題,進行課堂報告。同時學習帶領討論,反省和批判,進而培養同儕互相合作之研究探討。
期末書面報告 30 每人針對本學期上課內容,選擇一相關主題,進行個別研究與撰寫評論文章。

選課分析

本課程名額為 40人,已有30 人選讀,尚餘名額10人。

授課教師

劉子彰

教育目標

探討教育行政學的概念、功能、特色與研究,增進瞭解教育工作中之組織、領導、溝通、決定、視導、評鑑等重要理論基礎。基於此,能夠對於我國現行教育行政組織、學校行政組織、人事、經費等制度,有相當瞭解,並具反省、批判、創新的能力,以對未來建構教育行政之能力。

課程概述

認識教育行政學的意義、演變、基礎與研究,瞭解組織理論、領導理論、溝通理論、決定理論、視導理論、評鑑理論等重要理論基礎。基於此,能夠對於我國現行教育行政組織、學校行政組織、人事、經費等亦有反省與批判的能力,並對未來建構更美好的願景。

課程資訊

參考書目

梁福鎮(2013)。教育行政學:理論與實務。台北市:五南