102年第1學期-3804 中文：中國文學選讀 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
修課態度	10
課堂討論與作業	30
小組寓言故事報告	10
小考	10

教育目標

　　本課程重心，在於引領同學細細咀嚼饒富哲理的中國寓言故事。從故事人物的美醜善惡，和故事深藏的寓理寓意，來深化一己之生命，並就此來返觀吾人當今所處的世代，以及現實人生。若加以細言，本課程將以培養同學「聽、說、讀、寫」的方式進行之： 1.聽：聽故事者（聽書人）──聽老師或同學闡說寓言故事，並加以思考分析劇中人物或情節。 2.說：說故事者（說書人）──嚐試與修課同學分享自己所知的寓言故事。 3.讀：讀故事者（讀書人）──品讀寓言或文言或白話的故事。 4.寫：寫故事者（寫書人）──可試著文字創作或改寫寓言故事。 希冀同學藉由該門課，增進國學素養，並藉由閱讀、思考、書寫、討論，內觀自己的生命情境與思路，外觀蒼穹宇宙，由此悠遊自在於成長之道路。

課程概述

課程定位： 「中文」課程為全校大一新生共同必修課程之一，學分數2-2，共計4學分。以學院為單位，開設數門專題式文學課程，供學生依照個人興趣選課，以期能熟悉部分文學類型，達到文學欣賞、文化陶冶的目的。 教學目標： 一、分析問題與欣賞文藝，提升個人對文學藝術的知性和感性能力。 二、駕馭並應用語文、文學、文化的知識能力。 三、掌握語文表達能力。 四、具備思辨的內涵和能力。 教學內容： 透過古典或現代文學代表作品，呈現豐富、活潑的文學風格及面貌，使同學能深入探討中國文化、汲取心靈智慧、傳承文化資源，體會文學生活化、現代化及持續發展的生命力。教材擇取上，除配合教學目標外，亦根據各學院之不同特性而予以調整，另於課堂上輔以分組討論、報告、作品分享等學習方式，活化課程。並規定每學期的習作篇數，以收實際成效。 預期效果： 一、提升閱讀、欣賞及寫作之興趣與能力。 二、提升思辯、語文表達能力。 三、養成廣泛閱讀的習慣，增進涵泳文學、文化之能力。 四、開拓生活視野，培育文化素養，加強人文關懷。

基本資料

必修課，學分數：2-2
上課時間：五/8,9[H305]
修課班級：共必修1
修課年級：年級以上
選課備註：第一階段限日間部工學院一年級選

參考書目

常任俠選註：《佛經文學故事選》，上海巿：古籍出版社，1982年。
國學研究小組編者，《中國寓言選》，（板橋 : 漢學出版社），1984年。
公木著，《先秦寓言概論》（濟南 : 齊魯書社），1984年。
劉國正、馬達、戴山青著，《寓林折枝 : 中國歷代寓言選注》（北平 : 北京出版社），1984年。
沈吾泉：《伊索寓言》（臺北：志文出版社），1985年9月。
譚達先著，《中國民間寓言研究》 （台北：商務出版社），1988年。
孫昌武：《佛教與中國文學》，臺北：上海人民出版社，1988年6月1版。
方廣錩、任遠、崔昌頤、方廣鑒編：《佛經中的民間故事》，北京：中國社會科學出版
社，1989年12月1刷。
嚴北溟，嚴捷編著，《中國哲學寓言故事》（台北：桂冠出版社），1990年。
劉燦著，《先秦寓言》（台北 : 國文天地） ，1990年。
林靈編：《佛經的故事》，臺北：新潮社，1991年。
劉欣如譯：《佛教說話文學全集》，高雄：佛光出版社，1991年。
王邦維：《佛經寓言故事》（一）（二），臺北：頂淵文化事業有限公司，1991年10月初版一刷。
尚和主編，《中國歷代寓言分類大觀》（上海 : 文匯出版社）， 1992年。
李奕定選輯，《中國歷代寓言選集》（台北: 台灣商務出版社），1994年。
鄒智賢主編，《儒道佛寓言鑑賞辭典》（長沙: 岳麓書社），1994年。
琬姿居士：《雜譬喻經的故事》，臺北：圓明出版社，1995年。
中國佛教文化研究所編：《佛教成語的故事》，臺北：圓明出版社，1995年2月1版1刷。
石德編著，《中國寓言的智慧》（台中：好讀出版社），2001年。