102年第1學期-6564 動機與學習研究 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
---|---|---|
出席、指定閱讀、提問、回應與課堂參與(閱讀摘要、提問、回應) | 35 | |
中文動機主題閱讀報告 | 15 | |
期末動機相關議題期刊文獻閱讀整理 | 15 | |
期末動機主題口頭報告與書面報告 | 35 |
選課分析
本課程名額為 30人,已有3 人選讀,尚餘名額27人。
登入後可進行最愛課程追蹤 [按此登入]。
授課教師
林啟超教育目標
1. 熟悉各動機理論、自我調節學習及學習相關行為等觀點學說,做為探討教育研究問題之基礎。
2. 運用動機理論、鼓勵自我調節學習及增加適應性學習行為,提升學生之學習動機與學業成就。
3. 能針對某一種動機理論、自我調節、學習行為做一較完整之探討,並思考在教育實務上之應用。
4. 與修習課程之同儕分享探討某一議題之成果,並養成與同儕對話、參與課堂討論,提出個人觀點之學習方法。
5. 學會對同儕報告內容,提出批判性思考,並虛心接納同儕的建議與意見。
6. 主動關心對學習動機、自我調節、學習行為等相關議題之探討。
7. 能針對某一主題,掌握國內、外相關文獻,瞭解資料收集在研究上所的重要性。
8. 突破西文閱讀開始時的可能性障礙,並勇於突破自我,接受新的挑戰。
課程資訊
基本資料
選修課,學分數:3-0
上課時間:六/5,6,7
修課班級:教育專班2
修課年級:年級以上
選課備註:
教師與教學助理
授課教師:林啟超
大班TA或教學助理:尚無資料
Office Hour二/3,4
三/3,4
研究室
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
1. Pintrich, P., Schunk, D., & Meece, J. (2008). Motivation in education: Theory ,
2. research and application 3nd. New Jersey: Prentice Hall.(必備
開課紀錄
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