102年第1學期-6913 研究方法（二） 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期末作業	35
期中作業	35
課堂參與討論	10
同儕評量	10
出席率	10

教育目標

1.對於研究方法與方法論能建立基礎的概念。 2.熟悉藝術研究的內涵與議題，以及其在質性研究的理念、研究方法、研究工具以及資料分析的基本方法。 3.瞭解文獻探討在研究上的重要性、功能與寫作的方式。 4.熟悉論文計畫與論文寫作的格式。

課程概述

「研究」是利用有計畫與系統化的資料收集、分析和解釋的方法，藉以解決問題的知識與實踐過程。本課程將針對博物館/美術館、美學與藝術行政的需求，嘗試協助學生了解研究方法的基本概念與特性，探討美學與藝術行政研究的方法，學習如何實施（質性與量性的）研究、進行資料搜集、分析與闡釋，培養解讀及評析各類研究報告的能力，也學習如何撰寫研究計畫書、以及準備口頭報告，奠定從事論文研究的基礎。簡言之，本課程的目地在使學生既可以獲得綜合「理解」與「解釋」之能力，且得以配備充份的知識與實際的操作技術。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：四/12,13
修課班級：美術碩1,2,專班1,2
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀，隔週上課。延畢生以專班收費標準收費。

參考書目

� 主要教材：
1.陳向明 (2002)。社會科學質的研究。台北：五南圖書出版股份有限公司。D.
2.La Pierre, S. & Zimmerman, E. (Eds.). (1997). Research Methods and Methodologies for Art Education. Reston, Virginia: National Art Education Association.
3.Bogdan, R.C.& Biklen, S.K.(1998). Qualitative research for education: An introduction to theory and methods. (3rd. ed.). Allyn & Bacon. 黃光雄等譯 (2001). 質性教育研究:理論與方法. 嘉義: 濤石文化事業有限公司。

� 參考教材：
1.Publication manual of the American Psychological Association. Fifth edition, (2001). Washington, DC: American Psychological Association.
3. http://www.anrecs.msu.edu/dissthes/guide.htm

� 進階導讀：Jaeger, R. M. (1988). Complementary methods for research in education. American Education Research Association.