102年第2學期-2163 藝術的社會實踐與社會創新 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時表現	10
分組討論作業	30
期中報告	30
期末報告	30

教育目標

H. Marcuse曾說，「藝術的使命是傳達批判的自由觀，這種自由既源於感官的淨化。也源於對主導社會秩序的具體否定; 藝術的使命，是喚起感覺、體驗及行動的另類視野，以促進社會的改變。」社會參與式的藝術創作，在過去幾年成為一個廣受注目的藝術形式，政策面上的動力來自於2006年起文建會所推動的「公共空間藝術再造補助計畫」，到2008年改為「藝術介入公共空間補助計畫」，促成藝術家與社區合作，以藝術做為平台，共同與居民一起進行公共空間的改造與提升。就藝術家的立場而言，社會實踐式的藝術創作，發揮了民主社會中公民參與的精神，以及藝術創作本身的創新與革命意義。然而，如此充滿創意的社會實踐方式並不單純，既涉及了藝術家/社群/政府不同的立場與態度，也挑戰諸多既定的傳統觀念與行動邏輯，在激發出創新文化之餘，更製造出深刻的衝突與反思議題。藝術學界與社區營造等相關學門，對此等議題已有相當的探討，但是社會學者較少系統性的涉入。而藝術的社會實踐課題，實則牽涉諸如社會網絡、公共領域與公共論述、社會溝通、社會變遷與社會運動等重要的社會學課題，也反映不同領域行動者的磨合與互動過程，亦是藝術社會學所關心的跨領域社會現象。國內藝術家的社會實踐案例已有一定的累積，但是理論方面仍處建構的過程，也欠缺與社會科學深入的對話。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：三/6,7,8[SS323]
修課班級：社會系1
修課年級：年級以上
選課備註：0

參考書目

1. Grant H.Kester, 2004, Conversation Pieces: Community+Communication in Modern Art. California: University of California Press. 中譯本：吳瑪悧、謝明學、梁錦鋆譯，2006，《對話性創作：現代藝術中的社群與溝通》。台北：遠流。
2. Suzanne Lacy, 1995, Mapping the Terrain: New Genre Public Art. California: Bay Press.中譯本：吳瑪悧等譯，2004，《量繪形貌：新類型公共藝術》。台北：遠流。
3. 吳瑪悧編，2007，《藝術與公共領域：藝術進入社區》。台北： 遠流。
4. 鄭慧華編，2009，《藝術與社會：當代藝術家專文與訪談》。台北：台北市立 美術館。eBook: http://praxis.tw/publish/