102年第2學期-3194 自然：醫療如何形塑社會與歷史 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
Participation and discussion in class	40	Attendence will be taken in each class.
Midterm Exam	30
Final Exam	30

教育目標

不論在中外的古典社會裡，人類的歷史是培養領袖與人才的必備教育，因為它能夠使人對過去「稽其興壞成敗之理」（《史記•太史公自序》）。「醫療如何形塑社會與歷史」這門課程希望回到人文與自然教育的原點，藉由具體的事例，來探索「醫療如何影響歷史，如何形塑我們熟知的當代社會？」。 從遠古到現代，人類經歷了許多鉅變時期。其中更有不勝枚舉的英雄輩出、波瀾壯闊的大時代。雖然醫療往往不是正史中的主角，然而疾病與醫療的互動往往是主導時代的關鍵。本課程將利用現代醫學的各種方法，以原典史料為中心，結合考古成果、古代文物等，對歷史事件進行多角度的剖析，探索醫療如何影響歷史與社會文化。更進一步探討疾病與及社會互動的祕密究竟何在，並希望使同學藉此明瞭醫學思考的功用與價值。 本課程目標如下: 1. 應用理性思辨的方法於探索人類史學與社會之意義 2. 學習批判性思考以及實事求是的精神 3. 在科學議題相關之公共議題上有辯證能力 4. 學習以人文精神探索人類歷史與社會的深層價值 5. 發展自我負責與理性的能力 6. 能運用歷史例證，闡明理性思考於社會議題的價值 7. 運用醫療科學的方法觸發學生的溝通能力 8. 意識與包容不同種族文化與社會中的多元差異 9. 實踐民主社會與專業素養的精神 10.培養求真、篤信、力行的人格

基本資料

必修課，學分數：0-2
上課時間：四/3,4[HT109]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

槍炮、病菌與鋼鐵：人類社會的命運;Jared Diamond 時報出版

Disease and Medicine in World History, Sheldon Watts, Routledge

Four Creators Of Modern Medicine: Moments Of Truth, John Wiley & Sons

劍橋插圖醫學史;羅伊．波特;如果出版社; 1st ed. 2008

大疫年紀事;丹尼爾•狄福;麥田出版社; 1st ed. 2004

免洗餐具的誕生：醫學知識在台灣的社會性格分析; 林崇熙; 臺灣社會研究; 32 期

和平抗ＳＡＲＳ實錄; 台北市政府衛生局;2003