102年第2學期-3308 通識：西方現代文明的興起與衰退 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
小組討論	50
小組報告	50

教育目標

1. 認識西方文明的可能與限制，特別是1500年之後，如何逐漸成為世界的核心；而在2008年之後，卻失速走下滑，尤其是受到中國文明掘起的挑戰。 2. 藉此理解西方文明對現代社會的影響；進而西方文明對於自身與中國文明的影響； 3. 最後，深切期待學生可以了解當前社會問題的根源，有助於尋找自己的安身立命之道。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：三/5,6,7
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：教師自主加選。上課地點：男舍21棟B1

參考書目

Niall Ferguson著的兩本書：
1. 《文明：六個殺手級的APP》
2. 《西方文明的四個黑盒子：民主、資本主義、法治、公民社會》