102年第2學期-3318 經典閱讀：王國維、陳寅恪、錢鍾書 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
第一份作業	10	撰寫一篇〈我的閱讀歷程〉，不得少於1000字，3/6上課繳交紙本，電子檔須在截止日期前上傳至數位教學平台。
第二份作業	30	就陳寅恪代表作提出三個問題，並加以解說，不得少於1000字。作業必須附參考文獻，4/24上課繳交紙本，電子檔須在截止日期前上傳至數位教學平台。
第三份作業	70	就授課教師指定的三個題目，撰寫作業一篇繳交，不得少於2000字，作業必須附參考文獻，6/5上課繳交紙本，電子檔須在截止日期前上傳至數位教學平台。

教育目標

本課程介紹近代中國三位人文大師：王國維、陳寅恪、錢鍾書，引導同學認識他們的成長歷程及精神世界。本課程作為經典課程，特別重視對作品的閱讀，以「慢讀、細讀、精讀」為原則，透過教師講授及課堂討論，培養思辨能力，涵養歷史地想像，人文地感受及表達的素養。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：四/2,3,4[A108]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：教師自主加選

參考書目

一，專書類（以下選讀一種）
葉嘉瑩，《王國維及其文學批評》（石家莊：河北教育出版社，1998。）
陸鍵東，《陳寅恪的最後二十年》（台北：聯經出版公司，1998。）
楊絳，《我們仨》（台北：時報文化出版公司，2003。）

二，文章類（以下必讀）
張五常，〈讀書的方法〉、〈思考的方法〉，收入氏著，《五常談教育》（香港：花千樹出版社，2000），頁21-27、95-109。
余英時，〈怎樣讀中國書？〉，收入氏著，《中國文化與現代變遷》（台北：三民書局，1992），頁261-268。
林毓生，〈一個培育博士的獨特機構：「芝加哥大學社會思想委員會」──兼論為甚麼要精讀原典？〉、〈中國人文的重建〉，收入氏著，《思想與人物》（台北；聯經出版公司，民72），頁3-55、293-306。
林毓生，〈試圖貫通於熱烈與冷靜之間──《熱情與冷靜》序〉，收入賀照田等主編，《學術思想評論》，第二輯（瀋陽：遼寧大學出版社，1997），頁453-474。
余英時，〈論文化超越〉，收入氏著，《中國文化與現代變遷》（台北：三民書局，1992），頁1-22。