102年第2學期-3895 台灣史概論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
學期報告	30
出席成績	20	依學校規定曠課三分之一達期末扣考標準
出席成績	20
期末考試	30

教育目標

本課程之教學目標在於促使學生對臺灣史有更為深刻的印象與認知。依臺灣歷史進程的時間序列，講述史前、荷蘭、明鄭、清代、日治等時期的臺灣社會發展歷程。此外也將透過影片、圖像等多媒體的運用，從而提高學生的學習動機。協助學生理解臺灣歷史文化的發展及其特質。具體而言，本課程預計達成的教學目標如下： 1. 經由對臺灣歷史的理解，增進修課同學的人文氣質和文化涵養。 2. 培養熱愛臺灣，關懷本土的情操。 3. 透過課堂討論，訓練發表與表達能力。 4. 經由歷史議題的思索，培養獨立思考的能力。

基本資料

必修課，學分數：0-2
上課時間：三/8,9[C107]
修課班級：工學院1
修課年級：年級以上
選課備註：預選與第一階段限工學院一年級學生

參考書目

1.周婉窈，《臺灣歷史圖說（史前至一九四五年）》，臺北：聯經，1998。
2.洪麗完、張永楨、李力庸、王昭文編著，《臺灣史》，臺北：五南，2005。
3.薛化元編著，《臺灣開發史》（修訂四版），臺北：三民，2008。
4.臺灣歷史辭典，http://nrch.cca.gov.tw/ccahome/website/site20/toc.html
5.國家文化資料庫，http://nrch.cca.gov.tw/ccahome/

史前文化
1. 周婉窈，《臺灣歷史圖說（史前至1945）》，臺北：聯經，1998。
2. 王嵩山，《臺灣原住民的社會與文化》，臺北：聯經，2001。

荷蘭與明鄭時期
1. Christine Vertente、許雪姬、吳密察著，《先民的足跡——古地圖話臺灣滄桑史》，臺北：南天，1991。
2. 江仁傑，《解構鄭成功─英雄神話與形象的歷史》，臺北：三民，2006。

清朝對臺灣的統治
1. 許雪姬，《北京的辮子》，臺北：自立晚報社文化出版部，1993。
2. 黃富三，〈劉銘傳與臺灣近代化〉，收入曹永和、黃富三編，《臺灣史論叢》第一輯，臺北：眾文，1980。
3. 戴寶村《帝國的入侵－牡丹社事件》，臺北：自立晚報社文化出版部，1993。

日本對臺灣的殖民與建設
1. 呂紹理，《水螺響起—日治時期臺灣社會的生活作息》，臺北：遠流，1998年。
2. 張隆志，〈劉銘傳、後藤新平與臺灣近代化論爭〉，收入中華民國史專題討論會秘書處編輯，《中華民國史專題論文集：第四屆討論會》第二冊，臺北：國史館，1998，頁 2029-2060。

臺灣人民的覺醒與文化
1. 陳柔縉，《臺灣西方文明初體驗》，臺北：麥田出版，2005。
2. 葉榮鐘等，《臺灣民族運動史》，臺北：自立晚報，1979。

戰後初期臺灣社會的摩擦與悲劇
1. 賴澤涵、馬若孟、魏萼合著，《悲劇性的開端：臺灣二二八事變》，臺北：時報文化，1993。
2. 李筱峰，《解讀二二八》，臺北：玉山社，1998。

戰後臺灣社會文化的變遷
1. 鄭梓，《戰後臺灣的接收與重建》，臺北：新化圖書公司，1994。
2. 陳紹馨，《臺灣的人口變遷與社會變遷》，臺北：聯經出版公司，1979。