102年第2學期-6567 教育心理學專題研究 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
---|---|---|
指定閱讀與提問 | 35 |
選課分析
本課程名額為 5人,已有3 人選讀,尚餘名額2人。
登入後可進行最愛課程追蹤 [按此登入]。
授課教師
林啟超教育目標
1. 瞭解新近教育心理學領域之研究的發現及趨勢。
2. 閱讀教育心理專業著作及學術性論文。
3. 能針對學習與教學相關問題做相關文獻之探討,並提出研究計畫或改善之教學活動方案。
4. 相信教育心理學對自己未來從事任何工作都有其重要性,並期望從中獲得成就。
5. 能選擇教育心理學相關變項,提出研究問題,挑選相關論文,整理文獻,學習撰寫學術性論文。
6. 能參與討論、激盪思想、綜合與批判新知。
7. 能與同儕分享議題探討之成果。
課程資訊
基本資料
選修課,學分數:0-3
上課時間:六/2,3,4
修課班級:教育專班2
修課年級:年級以上
選課備註:教育專業發展學群選修課程
教師與教學助理
授課教師:林啟超
大班TA或教學助理:尚無資料
Office Hour二/3,4
三/3,4
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
1.邱美秀校閱(2008)。O’Donnell, A., Reeve, J., & Smith, J. (2007)。教育心理學(Educational psychology: Reflection for action)。台北:雙葉書廊。(必備)
2.王文科、王智弘譯(2002)。Hergenhahn & Olson(2000)。學習心理學(An introduction to theories of Learning)。台北:五南。
3. Alexander, P. A. (2006). Psychology in Learning and Instruction. Upper Saddle River, NJ:
Pearson Prentice Hall.
4. 唐淑華(2010)。從希望感模式論學業挫折之調適與因應。台北:心理。
5. 鄭谷苑賢、郭俊賢譯(2004)。Bransford, J. D. et. al (2001)。學習原理:心智、經驗與學校(How people learn: Brain, mind, experience, and school)。台北市:遠流出版社。
開課紀錄
您可查詢過去本課程開課紀錄。 教育心理學專題研究歷史開課紀錄查詢