102年第2學期-6913 美術館教育理論與實踐 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席率	10
課堂參與討論	20
期中作業	30
期末作品與口頭報告	40

教育目標

國內博物館的蓬勃發展，伴隨著其對社會教育的重要性之增長。本課程希望: 1.同學對美術館教育大眾意義的理念與相關實務能有初階的了解。 2.希望同學藉由觀眾研究來了解觀眾的需求與在美術館的行為表現，作為教育觀眾的基礎。 3.透過對博物館教育活動的了解及相關教育資料或教材之設計，進一步體會博物館教育之內容與實際運用的方法，以奠立將來從事博物館教育相關活動的根基。

課程概述

本課程藉由對美術館教育理論及實務之研究探討，有助於學生瞭解對美術館教育的意義與內涵，並可藉由觀眾研究來了解民眾使用美術館的需求與行為表現，作為研究與教育觀眾的基礎。並透過對美術館教育活動的了解及相關教育資料或教材之設計，奠立將來從事相關產業活動的根基。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：四/12,13
修課班級：美術碩1,2,專班1,2
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部隨班附讀。隔週上課。

參考書目

1. 李靜芳 (2005)。跨越傳統認知的界面—從博物館的整體性探究其教育的新面向。藝術教育研究期刊，53-85，10期。
2. 李靜芳(2008)。博物館導覽人員的角色與溝通技巧。未出版之Powerpoint文本。
3. 張譽騰(2003)。當代博物館探索。南天書局。
4. 劉婉珍（2002）。美術館教育理念與實務。台北市：南天出版社。
5. 博寇(2000)。《博物館這一行》。台北：五觀出版社。
6.Serrell, B.(1996).Exhibition labels:　An interpretive approach. Walnut Creek, Lanham, New York, Oxford: Altamira Press, A Division of Rowman & Littlefield Publishers, Inc.
7.博物館學季刊