103年第1學期-0481 環境教育 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席率與課堂參與度	30
學習日誌	30
期中考試	20
期末考試	20

教育目標

1.讓學生重新面對學習。透過教學策略了解學生。讓學生認真看待自己的生命啟發學生願意和你 (大家) 分享他的學習經驗。 2.台灣環境教育的發展脈絡；由來與演進。 3.世界環境教育的發展脈絡；由來與演進。 4.探討環境教育基本理論與實施方法、課程發展概況及研究法，環境教育課程設計。

課程概述

本課程目的在於充分發揮環境教育的理念，即幫助學生得到必須的知識、技能和價值觀，期望未來能個別或集體行動，以解決現在和將來的環境問題，同時也幫助學生能夠將所具備的環境知識、技能和價值觀，透過教育的方式來影響別人。也就是說，它是一種價值教育，強調環境行動及問題解決，並尊重萬物與弱勢族群的價值。為改善台灣環境教育過於重視知識與單項交流的偏差，本課程發展內容涵括--台灣自然生態之美、環境議題分析、自然體驗等面向。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：一/6,7[C102]
修課班級：理學院1-4
修課年級：年級以上
選課備註：0

參考書目

1.周儒, 張子超, 黃淑芬合譯(2003) 環境教育課程規劃，臺北市：五南。(David C. Engleson,Dennis H. Yockers)
2.Palmer, J. A. (1998) Environmental Education in the 21st Century, New York: Routledge.
3.蕭戎（2011）。走向人與自然之愛的教育──臺灣學校環境教育中的環境倫理思想意涵與問題研究。未出版碩士，靜宜大學生態學研究所，台中縣。
4.國立師範大學環境教育中心：環境教育季刊
5.World Commission on Environment and Development (1987) Our Common Future, Oxford: Oxford University Press.(400P.)
6.Connect: UNESCO International Science, Technology & Environmental Education Newsletter [electronic resource]
7.楊冠政(1997)環境教育，國立編譯館主編，文海環境科學叢書 2，臺北市：明文。