103年第1學期-3402 通識：生命與死亡：生物學及哲學的觀點 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
準時出席	15	每堂課都必須準時出席
閱讀心得	15	指定書籍章節或論文必須在課前閱讀，並繳交一頁心得
上課發言及討論	15	上課時發問、發言並參加討論
期中書面報告	15	繳交報告初稿
期末書面報告	20	繳交報告完稿
期末口頭報告	20	30分鐘口頭報告

教育目標

本課程擬由生物學及哲學的面相探討生命的奧秘及意義。我們也將選擇人工生殖、複製、墮胎、安樂死等牽涉到創造生命或終止生命的現代醫學科技，採用深入淺出的講解，引導同學從哲學的觀點思考其意涵，從生物學觀點瞭解其原理，再從人本關懷思索其需要，冀使現代人能更明智地選擇醫療技術，提升生命品質。這是一門結合生物醫學與生命哲學的跨領域課程。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：四/2,3,4[C221]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：榮譽課程 不開放預選 由教師自主加選

參考書目

生命科學:

1.Watson, J.D. & Berry, A. 合著，陳雅雲譯:《DNA : 生命的秘密》，時報文化出版企業股份有限公司，2006。
2.Hoagland, M. & Dodson, B. 合著，李千毅譯:《觀念生物學》，天下遠見出版股份有限公司，2002。
3.Renneberg, R. & Reich, J. 合著，姬健梅譯:《複製一個我》，左岸文化/遠足文化事業有限公司，2007。
4.Judson, H.F. 著，楊玉齡譯:《創世第八天–二十世紀分子生物學革命》，遠流出版事業股份有限公司，2009。

哲學:

1. Thomson, J. J. (1986). A Defence of Abortion. In P. Singer (ed.), Applied Ethics (37-56). Oxford: Oxford University Press.
2. Tooley, M. (1986). Abortion and Infanticide. In P. Singer (ed.), Applied Ethics (57-86). Oxford: Oxford University Press.
3. Glover, D. J. (2006). The Sanctity of Life. In: H. Kuhse/ P. Singer (eds.), Bioethics: An Anthology (266-75). Oxford: Blackwell.
4. Singer, P. (2006). Is the Sanctity of Life Ethic Terminally Ill? In: H. Kuhse/ P. Singer (eds.), Bioethics: An Anthology (344-54). Oxford: Blackwell.
5. Tooley, M. (1994). An Irrelevant Consideration: Killing versus Letting Die. In B. Steinbock/A. Norcross (eds.), Killing and Letting Die (103-111). New York: Fordham University Press.
6. Rachels, D. J. (1986). Active and Passive Euthanasia. In P. Singer (ed.), Applied Ethics
(29- 36). Oxford: Oxford University Press.
7. Donelly, John (1994). Language, Metaphysics, and Death. Fordham University Press.