103年第1學期-3523 大學引導 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席	30	缺曠(含請假)次數以三次為限。未請假者需補交心得，否則視為曠課。
心得回應	40	每週繳交上課心得回應。
期末作業	30	期末繳交1,000字左右心得回應。

教育目標

「多采多姿」的大學生活並不會自然而然發生。以「大學新生活」、「大學新學習」、「大學新視野」為方向，協助新鮮人轉銜與融入大學。課程教學從實際的大學議題出發，結合知識探索、經驗回饋、引導對話，提升新鮮人自我的反思能力，產生對大學生活正向的參與及建構。 此一課程結束後，學生可以啟動如何面對大學生涯，了解學習的價值、探索自己與他人的基本思維方式、尋找自身真正的關注，建立生涯規劃的思考。

課程概述

以「什麼是大學？」、「大學怎麼學？」、「大學怎麼活？」、「人際關係」，以及「多元學習與認識自我」等五大主題，協助新鮮人融入大學生活。 課程教學以引導討論為主體，輔以共同演講，並藉由alpha leader的協助，提升新鮮人的反思能力，進而產生參與大學生活的實踐感。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：三/11,12[A103]
修課班級：共選修1
修課年級：年級以上
選課備註：教師自主加選

參考書目

Arthur F. Holmes，張維麟譯，2008。《基督信仰下的大學信息》。宇宙光。
Dale Stephens，賴孟怡譯，2014，《沒有教室的未來大學：什麼科系畢業不重要，重點是有能力打造第二專長的競爭力！》。高寶。
Ken Robinson，廖建容譯，2013。《發現天賦之旅》。天下文化。
Ken Robinson，謝凱蒂譯，2011。《讓天賦自由》。天下文化。
Marcus Buckingham & Donald O. Clifton，蔡文英譯，2011，《發現我的天才》，商業周刊。
Meg Jay，胡琦君譯，2012，《20世代，你的人生是不是卡住了》。天下文化。
Richard J. Light，趙婉君譯。2002。《哈佛經驗：如何讀大學》。立緒。
布萊恩．史坦菲爾，2010。《學．問》。開放智慧。
嚴長壽，2011。《教育應該不一樣》。天下文化。