103年第1學期-3653 教育實習 課程資訊

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評分方式

評分項目 配分比例 說明
1. 手札(24%) 24
2. 返校座談與記錄(5%) 5
3. 參與研習活動情形(10%) 10
4. 每月實習心得(40%) 40
5. 師道編撰(5%) 5

選課分析

本課程名額為 30人,已有6 人選讀,尚餘名額24人。

授課教師

趙星光

教育目標

在教育實習的過程中輔導老師及指導老師將一起合作,帶領著你們(實習生)在教學實際的現場獲得最大的學習,為你們未來的教學做更好的準備。 修課學生修習本課程後將可獲得以下五項核心能力 一、 親自參與並瞭解中等學校的行政、教學與輔導之運作程序與內涵。 二、 在輔導教師的指導下,實際入班進行現場教學、班級經營與輔導工作。 三、 獲得實際規劃單元活動計畫、現場教學與反思改進的能力。 四、 獲得從學校參與的現場經驗中累積整理學習歷程,並使用E檔案方式呈現學習成果的能力。 五、 獲得協同創新教學與反思的能力。

課程概述

在教育實習的過程中,輔導老師及指導老師將一起合作,帶領著實習老師在教學實際的現場獲得最大的學習,而為你們未來的教學做更好的準備。 指導修畢教育學程學生至實習學校進行為期6個月的全時教育實習。 了解中等教育實習學校之教學、班級經營、行政等概況與問題,體認教育實習的角色與任務,調整與面對理想與現實可能之衝突。並掌握教育實習、教師檢定及教師甄試之知能,提高自我教育專業發展及教學檔案製作的能力。 本課程目標在於: 1.結合與驗證教學的理論和實際的關係 2.導引師資生由生手到熟手的演進過程 3.精熟教學技巧與熟練班級經營策略 4.體驗教學與行政實務

課程資訊

參考書目

1. 李永吟、陳美譽、甄曉蘭(2003)。新教育實習手冊。台北:心理出版社。
2. 黃政傑、張芬芬(2001)。學為良師:在教育實習中成長。台北:師大書苑。
3. 張德銳等著(2004)。教學檔案:促進教師專業發展。台北:高等教育。