103年第1學期-3653 教育實習 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
1. 手札（24％）	24
2. 返校座談與記錄(5%)	5
3. 參與研習活動情形(10%)	10
4. 每月實習心得（40％）	40
5. 師道編撰(5%)	5

教育目標

在教育實習的過程中輔導老師及指導老師將一起合作，帶領著你們（實習生）在教學實際的現場獲得最大的學習，為你們未來的教學做更好的準備。 修課學生修習本課程後將可獲得以下五項核心能力 一、 親自參與並瞭解中等學校的行政、教學與輔導之運作程序與內涵。 二、 在輔導教師的指導下，實際入班進行現場教學、班級經營與輔導工作。 三、 獲得實際規劃單元活動計畫、現場教學與反思改進的能力。 四、 獲得從學校參與的現場經驗中累積整理學習歷程，並使用E檔案方式呈現學習成果的能力。 五、 獲得協同創新教學與反思的能力。

課程概述

在教育實習的過程中，輔導老師及指導老師將一起合作，帶領著實習老師在教學實際的現場獲得最大的學習，而為你們未來的教學做更好的準備。 指導修畢教育學程學生至實習學校進行為期6個月的全時教育實習。 了解中等教育實習學校之教學、班級經營、行政等概況與問題，體認教育實習的角色與任務，調整與面對理想與現實可能之衝突。並掌握教育實習、教師檢定及教師甄試之知能，提高自我教育專業發展及教學檔案製作的能力。 本課程目標在於： 1.結合與驗證教學的理論和實際的關係 2.導引師資生由生手到熟手的演進過程 3.精熟教學技巧與熟練班級經營策略 4.體驗教學與行政實務

基本資料

必修課，學分數：4-0
上課時間：六/1
修課班級：教育學程3
修課年級：年級以上
選課備註：0

參考書目

1. 李永吟、陳美譽、甄曉蘭（2003）。新教育實習手冊。台北：心理出版社。
2. 黃政傑、張芬芬（2001）。學為良師：在教育實習中成長。台北：師大書苑。
3. 張德銳等著（2004）。教學檔案：促進教師專業發展。台北：高等教育。