103年第1學期-3897 中文:現代文學閱讀與寫作 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
期中、末考 50
分組報告 30
個人報告 20

選課分析

本課程名額為 30人,已有30 人選讀,尚餘名額0人。


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授課教師

郭苑平

教育目標

文學家王爾德曾說:「在惠斯勒的畫之前,倫敦沒有霧」。意謂著倫敦雖長期灰霧濃鎖,然而卻是透過畫家惠斯勒的畫作,大家才意識到霧的無所不在。大一的中文課程,即是透過經典文學的閱讀與理解,使同學在接觸文藝美學的同時,一方面獲得純粹審美經驗,同時亦能撥雲見月,逐漸體會文本背後的社會框架、文化價值,甚而是批判意識,最終能重新審視生活中存在已久卻或視而不見事物,建立關懷社會,親近藝文的博雅人文素養。

課程概述

課程定位: 「中文」課程為全校大一新生共同必修課程之一,學分數2-2,共計4學分。以學院為單位,開設數門專題式文學課程,供學生依照個人興趣選課,以期能熟悉部分文學類型,達到文學欣賞、文化陶冶的目的。 教學目標: 一、分析問題與欣賞文藝,提升個人對文學藝術的知性和感性能力。 二、駕馭並應用語文、文學、文化的知識能力。 三、掌握語文表達能力。 四、具備思辨的內涵和能力。 教學內容: 透過古典或現代文學代表作品,呈現豐富、活潑的文學風格及面貌,使同學能深入探討中國文化、汲取心靈智慧、傳承文化資源,體會文學生活化、現代化及持續發展的生命力。教材擇取上,除配合教學目標外,亦根據各學院之不同特性而予以調整,另於課堂上輔以分組討論、報告、作品分享等學習方式,活化課程。並規定每學期的習作篇數,以收實際成效。 預期效果: 一、提升閱讀、欣賞及寫作之興趣與能力。 二、提升思辯、語文表達能力。 三、養成廣泛閱讀的習慣,增進涵泳文學、文化之能力。 四、開拓生活視野,培育文化素養,加強人文關懷。

課程資訊

參考書目

《現代中國小說選》,鄭樹森編,洪範書局,1989。
《中國近代散文選》,楊牧編,洪範書局,1985。
《台灣現代文學教程-小說讀本》,梅家玲,臺北:二魚,2002
《蕭紅》,海風文化,1990。
《丁玲》,海風文化,1990。
其他(教師自編教材)

開課紀錄

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