103年第1學期-3907 中文：文學閱讀與寫作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂表現	20	口頭報告。
出席狀況	20	點名3次未到，此項成績以0分計。
隨堂書寫	20	不接受遲交。
期中考	20	以寫作代替考試

教育目標

1.使文學閱讀與學生的生命歷程產生連結，進而觀照自我與他人的生命。 2.透過觀照自我與他人的生命，激發獨立思考與書寫自我的興趣。 3.文本賞析的重心在於內容與學生生命的交響，以使閱讀增添深刻度。

課程概述

　　本校大一中文課程名稱為「文學欣賞與實用」（一般班）與「文學閱讀與寫作」（加強寫作班），奠基於培養文學素養的基礎上，因應各學院學科屬性之不同，以及面對職場的多元需求，將課程內容規畫為四大模組： A. 經典閱讀：針對各學院系學科屬性，擇選相應之文本進行閱讀與討論。 B. 溝通表達：藉由各式課程活動，提昇學生的書面寫作與口語表達之能力。 C. 職場語文：引導學生觀察與學科性質相應之職場動態，並應用於語文學習。 D. 生活實踐：結合專業知識，將學習延伸出教室之外，實際運用在生活之中。 　　未來四大模組可依學院系性質、任課教師專長、以及學生興趣與需求，配搭出不同模組之組合，供學生多元學習。

基本資料

必修課，學分數：2-2
上課時間：五/6,7[M106]
修課班級：共必修1
修課年級：年級以上
選課備註：加強寫作班，日間部管理學院博雅書院生優先

參考書目

1.白先勇：《寂寞的十七歲》，台北：遠景，1984。
2.奚淞：《姆媽，看這片繁花！》，台北：爾雅，1987。
3.許悔之：《我一個人記住就好》，台北：大田，1999。
4.焦桐：《2007台灣飲食文選》，台北：二魚文化，2008。
5.劉梓潔：《父後七日》，台北：寶瓶文化，2010。