103年第1學期-5009 語言學專題研究 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期末報告	50	含口頭報告及書面報告
平時研討習作	40	含課堂參與
課程研習成果投稿期刊或研討會	10

教育目標

本課程為未受過系統語言學訓練的博士生而設計，研讀有關詞彙、語義、語用等理論知識，在學生原有的學科訓練素養基礎上，啟發學生研討語言現象的本質、運作規律及其認知與文化基礎，對焦點議題進行範例仿擬與學術性評論，並進而創意延伸到解析文本及生活中的語言現象，以及語文教學策略的研擬，以期能夠學以致用，對其博士論文主修議題或語文教學實踐產生觸類旁通的啟示作用。

基本資料

選修課，學分數：2-2
上課時間：三/6,7[H518]
修課班級：中文博 1,2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

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葛本儀2014《現代漢語詞彙學》(第三版)北京:商務印書館
賈彥德1992《漢語語義學》, 北京:北京大學出版社
何自然2006《認知語用學︰言語交際的認知研究》，上海外語教學出版社
何自然冉永平編著2010《新編語用學概論》，北京大學出版社
伍謙光2012《新編語義學概要》，北京:北京大學出版社
張志毅、張慶雲 2005《詞彙語義學》(第三版)北京:商務印書館
周光慶2009《從認知到哲學──漢語詞彙研究新思考》, 北京：外語教學與研究出版社
Levinson, Stephen C. 1983.Pragmatics, Cambridge University Press
Lyons，John 1995，Linguistic Semantics ：An Introduction，Cambridge University Press；劉福增譯2000《語意學新論》。台北：心理出版社。
Saeed, John I. 2003. Semantics (2nd edition). Oxford: Blackwell；北京：外語教學與研究出版社(吳一安導讀2008)
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