103年第1學期-5024 西遊記專題 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期末書面報告	50
口頭報告	20
出席與學習態度	30

教育目標

本課程旨在通過《西遊記》一書之多方檢討，一是期使學者能夠清楚明白，中國古典小說名著之某些成書特性及存在其中不足之原因；一是並透過新發現之文獻資料（元代石塔西遊故事浮雕），重新解說西遊源流；一是就文本內容與情節分析，使學者了解該書之語言文字上的若干特性，及創作者在人物形象塑造之得失，並得以藉此所建立之視野去閱讀其他小說名著。

課程概述

本課程旨在通過《西遊記》一書之多方檢討，期使學者能夠清楚明白中國古典小說名著《西遊記》之成書特性及存在其中不足之原因，其次則是通過新文獻（元代石塔西遊故事浮雕）的說明，使學者在知曉既有的研究成果，並且擴大學術視野，瞭解該學科目前在國際漢學研究上的現況，並且能夠充分接軌。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：五/3,4[H535]
修課班級：中文碩博1,2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

1.周中明等四人，《西遊記校注》，里仁書局。
2.劉勇強，《西遊記論要》，文津出版社。
3.其他指定相關文獻及研究論文。
〔01〕謝明勳，2013年12月，〈韓國敬天寺石塔浮雕「西遊」故事圖解〉，《中語中文學》第56輯，頁163∼214，首爾市，（韓國）中語中文學會。
〔02〕謝明勳，2013年11月，〈敬天寺十層石塔「西遊」故事浮雕釋圖訂補〉，《民族文化研究》第61號，頁23∼39，首爾市，（韓國）高麗大學校民族文化研究院。
〔03〕謝明勳，2013年3月，〈韓國所見元代石塔「西遊」故事浮雕之重要性試論〉，《國際漢學研究趨勢：鄭清茂教授八秩祝壽論文集》，頁75∼94，國立東華大學、華藝學術出版，花蓮縣，國立東華大學華文文學系主編。
〔04〕謝明勳，〈神聖數字的隱喻思考：《西遊記》「一藏之數」之秘〉，2010年9月，《中國小說論叢（第32輯）》，頁191∼214，首爾市，（韓國）中國小說學會。
〔05〕謝明勳，2008年12月，〈《西遊記》修心歷程詮釋：以孫悟空為中心之考察〉，《東華漢學》第8期，頁37∼62，花蓮縣，國立東華大學中文系。
〔06〕謝明勳，2006年3月，〈《西遊記》與明世宗：以「比丘國」故事為中心考察〉，《傳播與交融：第二屆中國小說戲曲國際學術研討會論文集》，頁681∼706，臺北市，里仁書局。
〔07〕謝明勳，2000年7月，〈百回本《西遊記》之「三根救命毫毛」與AT461型故事之關係試論〉，《海峽兩岸民間文學學術研討會論文集》，頁25∼41，中壢市，元智大學中語系。
〔08〕謝明勳，2000年7月，〈百回本《西遊記》之敘事矛盾––孫悟空到底贏了誰的瞌睡蟲〉，《東華人文學報》第2期，頁69∼82，花蓮縣，國立東華大學人文社會學院。
〔09〕謝明勳，1999年7月，〈百回本《西遊記》唐僧「十世修行」說考論〉，《東華人文學報》第1期，頁115∼130，花蓮縣，國立東華大學人文社會學院。
〔10〕謝明勳，1997年7月，〈百回本《西遊記》之敘事矛盾之（二）––「芭蕉扇」到底有幾把？〉，《靜宜人文學報》第9期，頁75∼82，臺中縣，靜宜大學文學院。
〔11〕謝明勳，1997年7月，〈從「龍華會」一詞論《西遊記》的流傳––對日人磯部彰說法的一點商榷〉，《大陸雜誌》第95卷第1期，頁9∼12，臺北市，大陸雜誌社。
〔12〕謝明勳，1996年7月，〈對《飛龍記》的一點臆測〉，《大陸雜誌》第93卷第1期，頁26∼28，臺北市，大陸雜誌社。
〔13〕謝明勳，1996年7月〈百回本《西遊記》之敘事矛盾之（一）––兩張「取經文牒」〉，《靜宜人文學報》第8期，頁75∼82，臺中縣，靜宜大學文學院。