103年第1學期-5835 跨科際研究專題 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂參與	20
工作報告	10
跟課及帶領同學討論報告	30
全學期課程、工作彚報、檢討及心得感想	40

教育目標

(1) 了解跨科際學習的重要性，及如何達成跨科際的問題解決 (2) 如何帶領同學進行（跨科際的）討論，並於實作帶領中進行反思 (3) 了解各種思考方式的特色及如何更有效的思考 (4) 了解問題解決的心理歷程，及問題解決能力的內涵 (5) 了解創新、學習、後設認知等與問題解決間的關聯性 (6) 最後，跨越到有能力發現問題及尋得解決之道，以解決各項難題

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：二/6,7[C309]
修課班級：企管碩1,2
修課年級：年級以上
選課備註：限本課程計畫研究所以上 (TA選修)

參考書目

1. 余伯泉與李茂興譯（2003）。社會心理學（第三版）（E. Aronson & R. M. Akert），第3,4,8,9章。台北：弘智文化。
2. 用圖解來思考 (2012)　飯田英明　著　江裕真　譯　大是文化出版。
3. 圖解金字塔原理 (2008)　王友龍　著作﹧繪圖　臉譜。城邦文化出版。
4. 會圖解思考的人最厲害 (2012) 王友龍　著作﹧繪圖　臉譜。城邦文化出版。
5. 陳烜之主編(2007)。認知心理學。第10章問題解決與創造力。台北：五南圖書。
6. 黃惠民、高欣欣(2005)。與創意有約：如何運用創意解決。臺北：全華科技。