103年第1學期-6473 家庭社會工作專題討論 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
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出席 | 20 | |
專題報告 | 50 | |
討論 | 30 |
選課分析
本課程名額為 70人,已有4 人選讀,尚餘名額66人。
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授課教師
王 行教育目標
一 反思家庭工作的認識論與方法學
二 發展專業實踐主體的知識體系與行動邏輯
課程概述
本課程從批判理論,後殖民理論,現代新儒家思想三個軸線重新整理「家庭系統」的認識論,並反思家庭工作的方法論與處遇模式。授課的方式以閱讀討論為主,並將討論之內容反映參照於生活田野及專業工作的踐行中,而發展出學習主體的知識內涵。
課程資訊
基本資料
選修課,學分數:3-0
上課時間:六/2,3,4[SS302]
修課班級:社工博1,2
修課年級:年級以上
選課備註:不開放推廣部附讀
教師與教學助理
授課教師:王 行
大班TA或教學助理:尚無資料
Office Hour事先與老師約定時間
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
Bateson, Gregory(2002).Mind and Nature: A necessary unity. N.Y.: Hampton Press
Campbell, S.(1980).The Couples Journey: Intimacy as a path to Wholeness. CA:Impact Pub.
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Haley, Jay(1980).Leaving Home. N.Y.: McGraw-Hill Book Company.
Reich, W. (1990).張峰(譯)《法西斯主義群眾心理學》。重慶:重慶出版社。
Rose, N.(1996).Inventing Our Selves: Assembling Ourselves. New York: Cambridge University Press.
Focault, M.(1980) .Power/knowledge:selected interviews & other writings. N.Y.: The Harvester press.
Focault, M.(2010).佘碧平(譯)《主體解釋學》。上海:人民出版社
張包意琴、陳麗雲(2000):《和諧中變革:易經與華人心理輔導》。〈本土心理學研究〉,14期,199-235。
程頤(宋):《易程傳》。台北:文津出版社
蔡仁厚(2007):《王陽明哲學》。台北:三民書局。
翁開誠(2005):《當Carl Rogers遇上王陽明:心學對人文心理與治療知行合一的啟發》。〈應用心理研究〉,23期,157-200。台北:五南。
林安梧(2003):《人文學方法論:詮釋的存有學探究》。台北:讀冊文化
開課紀錄
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